讀金銀島感想
寫讀后感可以幫助學生更深入地理解文本，對文本進行更深入的解讀，從而提高閱讀理解能力。讀金銀島感想怎樣寫才正確？接下來給大家整理讀金銀島感想，希望對大家有所幫助。
讀金銀島感想篇1
《金銀島》是十九世紀著名作家羅伯特·路易斯·斯蒂文森寫的有關尋寶的故事。
主人公是一個名叫吉姆的小男孩。他很勇敢，也很善良。吉姆在他父親去世后，和醫生利弗賽開始了尋寶的旅程。吉姆用種種辦法打敗了海盜，最終找到了寶藏，安全的&39;回到了家中。
讀完這篇文章后，我懂得了：人間最寶貴的不是金銀財寶，而是朋友的友誼。不能像海盜那樣為了錢財而不顧別人的性命。好人有好報，惡人有惡報。
讀金銀島感想篇2
這本書寫了吉姆和希爾弗去金銀島尋找寶藏。其中我覺得吉姆非常機智聰明。他是一個十歲大的小男孩，意外的識破了希爾弗的陰謀，挽救了正直人的生命，又單槍匹馬切斷了希爾弗的后路，巧妙的與敵人周旋。他的機智聰明從這里看的出來。
希爾弗陰謀詭計。表面善良假裝跟著吉姆他們一起去尋寶，伺機拉攏同行的&39;水手的準備私吞寶藏，遭到拒絕后又殘忍地殺害同伴。希爾弗的陰森就看出來了。
我愛吉姆因為他機智聰明，所以我喜歡他。
讀金銀島感想篇3
今天我閑著沒事，從我的木制小書架上面拿了一本書來看，本想隨便翻翻，不曾想卻入了迷，這本書就是英國著名作家——斯蒂文森寫的《金銀島》。
它主要以一個孩子的口吻講述了一個古老的探寶尋奇的冒險故事。故事里有許多危險的情形，例如：小吉姆和海盜在船上搏斗，還差點被刺死。船長、醫生和鄉紳和邪惡的海盜們槍戰等等，看得我觸目驚心。在整個故事情節的敘述中除了驚心動魄的血腥屠殺，還處處有愛心的不斷閃現，比如大夫在和海盜為敵的情況下依然為海盜們治病，服刑者自己作為醫生的神圣使命和職責，等等。
看完這本書，我的心還是久久不能平靜，整個歷險過程險象環生，但吉姆憑著自己的機智勇敢一次次逃離了險境。我可真佩服他！我多渴望也體驗一下冒險的生活啊！記得有一次，我和朋友小婷突然心血來潮，想去銀淀公寓—1層去探險，因為住在那里的朋友小珊說—1鬧過鬼，半夜經過的人們有時會聽見一陣古怪的笑聲，半真半假的，于是我們鼓起勇氣，約好放學后一起去那鬧過鬼的—1層，誰知，一到那兒，卻遇見了去買菜的老媽，她問我們去那干嘛？我回答說去探險，老媽一聽便火了，大吼道：“你們膽子不小啊，小小年紀，天天去探險，走！跟我回家！”就這樣，我硬是被媽媽強生生地拉回家了，回家還免不了一陣耳朵之苦，唉，我真想去探險，為人們解開那些謎。雖然我是女孩子，但我擁有著男生般勇敢的性格，媽媽，給我去探探險吧！
我真愛看這本書！
讀金銀島感想篇4
我昨天去圖書館借了一本名叫《金銀島》的書，雖然只看到第八章，但卻有著許多發自內心的感受。
前八章主要講了：主人公吉姆·霍金斯在爸爸開的旅店里碰到了一名喜歡喝朗姆酒的老船長，從而發生了一連串驚險的事，最后吉姆從老船長的&39;尸體上搜出了一張藏寶圖，并和幾個人開始了尋寶旅程。
在這里，我最喜歡的人并不是主人公，而是一位醫生兼法官的人，他的名字叫利弗西。利弗西不僅醫術高超，而且遇到危險臨危不懼，讓人敬佩不已。
這只是利弗西讓我崇拜的其中一個原因，另一個原因是：他有一顆冒險精神以及考慮周到的心。當他得到藏寶圖時，就毅然決然的說要去尋寶，與此同時，他還把該有的危險都想到了。
故事中，不僅有很多讓人敬佩的人，還有許多精彩的句子。例如，第一張，老船長的第二節。這一節主要描寫了老船長的外貌。“他高大、強壯，皮膚曬成了栗色，黏乎乎的辮子耷拉在臟兮兮的藍外套肩上，粗糙的手上滿是傷痕，指甲也泛著烏青而且殘缺不全，臉頰上橫著一道鉛灰色的刀疤。”從這句話中，我們可以看出老船長又臟又亂的外貌以及飽經風霜的身體，也可以看出他是一個經驗豐富的老水手。
作者用了許多修辭手法把文章寫得栩栩如生，讓我也同著吉姆激動的心情一起走向結尾。特別是主人公帶著母親逃跑時，我能深深的體會到主人公的他的勇敢以及愛母之情。
好了，不多說了，我要去把剩下的《金銀島》看完，如果你想知道結果，就去看《金銀島》吧！
讀金銀島感想篇5
書是人類進步的階梯，今天，我又讀了一本叫《金銀島》的書。
《金銀島》這本書講述了一位小男孩吉姆和海盜斗智斗勇的故事，題材非常適合兒童，探險、海盜、藏寶圖……非常吸引孩子的.眼球，這也是《金銀島》雖然經歷了百余年，仍然很受歡迎的原因。在閱讀中能夠身臨其境，經歷一個又一個的危機時刻，時而膽戰心驚，時而暗自竊喜，時而面臨深淵，時而劫后余生……隨著小主人公經歷一次次陰謀，最終取得了勝利。從中能夠體會到機智和勇敢，團結合作的重要性，更感受到遇到困難不能害怕，要積極面對，付出努力，就會有收獲!這在我們的成長過程中將起到激勵的作用。
這本書我表弟讀了好幾遍，每次都是愛不釋手，也是他推薦我讀的，我本不喜歡探險的題材，但一打開，就被吸引了，一口氣看完。通過和他一起讀書，增進了兄弟的感情，他很得意推薦的書，這項活動很有意義。