讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，然后將得到的感受和啟示寫成的文章。優秀的三重門讀后感450字應該是怎樣的？快來學習三重門讀后感450字的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！

三重門讀后感450字篇1

剛上高一的時候，遇到了個很不一樣的語文老師。她患有嚴重的咽病，講課的時候嗓音低沉，告訴我們要嘗試著去蹦極多閱讀，要看看《三重門》。我們都很聽話，可學校對面的小書店庫存也不幾本，怎么也買不著，所以一直也沒看。后來，語文老師也換了。不知那些有幸看過的同學有什么感受。

然后就這樣過了，恩，6年，重新翻看起這本描寫中學生活的小說。似乎過了該看的年齡，但又似乎也正適合。那時的心智，可能也就是當故事看了。

這本書里有大量的信息，古文的，西方的，都是我沒聽說過的。故事普通，文字戲謔，直接指向主題的句子不多。文字還是美的，不及郭敬明的細膩;感情也是有的，不及饒雪漫的悲情。結果，他告訴了我們，我們的穹廬之上是什么。

不能擺脫，家庭、學校、目光的局限，看著自己生活的圈子，不知道圈子的外圍是什么。順著慣性，和周圍的其他人一樣生活。當然，既然被制約在這個圈子里，也只能這樣活。

總之，似乎是一把鑰匙，讓我進到了一個未涉足的領域。

三重門讀后感450字篇2

仔細理解思考后明白三重門就是指的小升初，初升高，高升大學的三重門。中國的應試教育讓這三個階段對于中國的學生都像面對人生轉折的一扇門，擋在你面前，沒本事到達那里就看不到后面更多的世界。到達了再憑應試能力選擇屬于自己的門。林雨翔的父母，Susan，謝景淵就是生活中典型的應試教育決定未來的人，他們沒有錯，制度在那里，但林雨翔(韓寒的原型)成績差，看透厭惡應試制度，認為這是浪費時間，國家貪心全民人才導致全面平庸的制度。在18歲高考前洋洋灑灑批判制度，真的是豪情萬丈，表示自己不需要那些成績，是一定會閃光的上海大金子!文章充滿各種黑色幽默，變著法的諷刺揭露。真的是把文字玩活了。讓我有種看情景戲劇的放松。太有才了韓寒。事實他也做到了，自由自在做自己真正想做的。自己何嘗不是“愛好廣泛”，什么都有興趣，卻什么都無法真正沉下心來去專研，人生20載已經走完一路四分之一，什么都不晚，所幸也知道自己真正喜歡的是什么，建立了初步的三觀。

祝自己心能永遠自由!

不求全面發展，只求內心自由快樂，那我也就自然不平庸了。

三重門讀后感450字篇3

韓寒是我比較佩服的現代作家，我很羨慕他強烈的自信和敢想敢說敢做的作風，我想也許我正像司馬遷一樣，對自己所沒有的充滿向往，因為在現在，在還剩一百四十六天就要高考的時候，我依然在自己的未來感到迷茫。

自從高二文理分科后我們老師就常說，對文科的學生來而言，最關鍵的一科就是數學，因為所有人在政治歷史地理外語語文的差距都不大，最多也只能差個十分二十分左右，而差距最大、最重要、最能拉分的一科就是數學。不幸的是我的數學基礎奇差無比，而我們學校出的題雖然不像市南三中出的題目那樣深得讓人掉下去就爬不上來，但無奈自己身高太低，在題目里掙扎一番后便不得不放棄希望，這樣一來我的數學成績就更像閃擊戰中的波蘭軍隊般頃刻潰不成軍，以至于我現在根本就不知道單調遞增是什么意思，只知道我的生活非常單調，我對生活的絕望正在遞增。

我一直想不懂，為什么能夠決定一個學生命運的，居然僅僅是一次考試，我一直想不懂，為什么對文科學生命運起決定性作用的，居然是一個與“文”根本就掛不上邊的學科。

寫到這里，我覺得這世界上真的有很多東西像圍城三重門以及他們的主角一樣，讓人覺得無比的滑稽和悲傷。

三重門讀后感450字篇4

用剛買的kindle看完的第一本書就是三重門，我居然會在這個年齡才看，很大程度上可能是因為當時出版是嚴肅的黑色封面上白色的三個大字，讓我覺得是一本有關佛教的武俠小說吧。

因為最近韓寒和他的這本書都挺火，就趁著剛買kindle還沒捂熱乎的時候花了幾個晚上的時間把這本書看了一遍，有人說一個小時就可以看完，我看了十幾頁就一個小時了，看書的速度太慢啊。

可以看出我沒看過幾本書。但以我目前的水平來看，這本書還是不錯的，但是絕對不能叫好書。雖然書中以其天馬行空的筆法描寫了一個普通的帶有自傳性質的故事，波瀾不驚的像一般中學生的作文一樣，只是其中遍布作者的奇思妙想的比喻。

雖然這些東拉西扯的比喻生動而且形象，但是總感覺和文章有些分離，什么二戰迅速被拿下的波蘭什么的，有些太突兀了。而這樣的比喻全篇都是。文章不是以細致入微的描寫、生動具體的形象和扣人心弦的情節取勝，而僅僅是一個個支離破碎的比喻將平淡的敘述串聯起來。

三重門讀后感450字篇5

高一高二時，對待韓寒不太感冒。總覺得一群人稱贊他，是隨大流的表現。要突出我的與眾不同，就是不理會。可是后來，偶然機會，舍友買了他的書，偶然去讀了。

我能說，當時本來復讀很郁悶，愣是被書給逗笑了。你可以說是，段子手啊，活著是惡意諂媚啊。我就是覺得，他的書，有趣。本來也不復雜，就是朦朦朧朧的校園戀情，中間穿插學習生活的日常。韓寒的文筆幽默，是沒得說的。比喻有時有點強行，但確實很搞笑，很有意思。我喜歡有趣的人，有意思的人。書中男主也是有點意思的，可以算個逗逼，沒什么大出息，在內心里已經干翻了整個世界，沒人時大喊:“老子最牛!”很難說，主人公是符合“四有”標準的青少年。大概好好就是想說，我就要塑造一個反榜樣的角色，給道學先生看看。因為韓寒就是個有點反榜樣的家伙。印象很深的，是一些笑到不行的說理，比喻，或者說YY。當時真是捧腹大笑，很少看到這么有意思的。我不知道他深不深刻，但是我覺得他有意思。還有結尾那部分，我讀過《圍城》，覺得和錢先生給的結尾異曲同工。就是好像完了，又好像沒完。意境給你留下了，列位看官，自行意淫。不，是自行腦補。在那樣的歲月里，的確是帶給我不少歡樂，現在看，覺得可能有點牽強，沒有那么好。但當時而言，很棒很棒的。