對單個內蒙古考生而言，計算機檢索到該考生時，根據考生填報的院校志愿順序依次檢索到有計劃空缺的院校時就投檔。

錄取狀態有幾種情況

1、已投檔，有的省份，會明確標明已投檔到某某大學，證明學生的電子檔案已經被省招辦成功的投遞到了對應的大學，大學即將開始安排專業錄取;

2、院校在閱，說明大學已經下載了學生的電子檔案，招生辦老師正在查閱學生的個人信息，這個環節主要是審查學生的是否符合學校的錄取條件;

3、預錄取，一般是符合了院校的招生要求，有的學校直接標明被某某專業預錄取;

4、已錄取，明確寫明被某某大學某某專業錄取，這種狀態，就可以慶祝了，說明學生已經被大學錄取了，錄取通知書，基本上在一周左右就可以收到;

5、預退檔，這種狀態一般是不符合大學的招生要求，不滿足專業要求，目標專業的分數不夠，又選擇了不服從調劑等等因素所造成的;

6、自由可投，如果同樣一個批次的其他同學已經顯示了錄取，自己還在顯示自由可投，說明了學生出現了滑檔或者退檔。

海南高考填報志愿的五大誤區

1、片面根據分數填報志愿

很多人肯定提出質疑，不根據分數填報那根據什么來填報呢。當然高考分數是填報志愿最重要的依據，但是如果只以當年的考試分數和去年學校的最低錄取分數進行對比，這就太片面了。在填報志愿時，需要從這幾點進行分析，該高校在考生所在省市近三年的實際錄取分、平均分以及專業錄取最低分;該高校在本省市的招生計劃，一定要分析今年的計劃和往年計劃是否有變化;再查看招生簡章里的錄取規則，是否有專業級差;然后根據自己的位次(請注意不是分數)，來參考往年該位次的錄取學校和專業。

2、只看校名不看專業

很多考生或家長一看到學校名稱里有“地質”、“石油”等字樣，就認為這樣的學校不能報，肯定都是艱苦的專業，還有的考生或家長認為帶有林業、農業等字樣的校名就業前景慘淡，還有一些是對外省的學校不了解，只要學校不是在大城市，直接就不報了。其實要認真研究學校的專業，看看自己喜歡專業的師資力量，就業前景。在報考志愿時，還需要做到省內外高校統籌兼顧，然后進行科學、合理地填報。

3、只報熱門專業

在很多人眼里，熱門專業就好找工作，工資也高，而冷門專業各種前景都不好。其實并非如此，其實專業并沒有冷熱之分。目前一些相對熱門的專業并不代表幾年后前景依舊那么光明，甚至現在一些冷門專業過幾年就成了熱門專業了。建議在綜合考慮自己情況下，進行“冷熱兼顧”的方式來填報志愿。

4、求學就是求職

職業是填報志愿的導向，但不應該將求學和求職等同起來。選擇專業和未來的就業方向有一定的聯系，所以在選擇專業時首先要考慮如何提高錄取率和選擇到適合自己的專業。

5、拒絕專業調劑

從理論上來說，分數高會被好學校錄取。但實際上并非人人都能實現這個理論，無論哪一年，都有一些考生總分超過了報考高校的錄取分數線，但是卻沒有被錄取。一般來說都因為服從調劑。其實服從調劑是一個提高錄取率的好方法，而且服從調劑也許不會吃虧。很多時候調劑的專業也不一定差，本人就是從被調劑的專業，而且我們整個班的就業前景遠遠要比我們學校其他專業要好，就算是被自己不喜歡的專業錄取了，到校后也是可以轉專業、輔修第二專業，甚至還可以通過考研等途徑讀到自己理想的專業。

高考志愿填報小技巧

在報考方案當中，大學的排列順序必須要由高分到低分排列，拉開梯度，做好沖、穩、保;填報每所院校時，后面的是否服從專業調劑，除特殊情況以外要填服從專業調劑;整個志愿表不要有空著的地方，把院校和專業要全部填滿，如果院校在本省招生專業當中沒有6個專業那么有幾個填寫幾個。

要學會查數據，查詢即將填報的大學近3-4年的錄取排位或者線差與考生的成績進行對比，一般沖的學校考生的排位要達到該校近4年的某一年或兩年的最低錄取排位;

穩的學校考生的排位要達到該校4年的平均排位，保的學校考生的排位要達到該校4年錄取最高排位到平均排位之間，還要結合大學錄取數據大小年變化及大學招生人數的變化是增多還是減少等。

如果第一次投檔滑檔了，一定要關注征集志愿信息，征集志愿填報時選擇盡量比自己分數低一些的院校，確保征集志愿能走。

填報高考志愿的方法是什么

1、線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分數線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。

2、位次法

位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或專業前幾年錄取考生的排名，擬報院校才有錄取機會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結果就比較具有參考價值。

3、線差為主，位次為輔

從使用范圍來看，大多數人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數據統計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。