千里馬也要伯樂的培養(yǎng)，而我們學(xué)生就是千里馬，老師則是伯樂。關(guān)于描述老師的散文有哪些呢？下面是小編給大家整理的描述老師的散文篇，歡迎大家閱讀。

　　描述老師的散文篇1：感恩老師

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

　　她，給了我們知識(shí)。她給了我們?nèi)松恼嬷B。

　　她是一名普普通通的人民教師，她在平凡的崗位撒謊那個(gè)卻做出不平凡的貢獻(xiàn)，她吧學(xué)校當(dāng)成自己的家，她吧學(xué)生當(dāng)成自己的子女。她辛勤澆灌培育這棵棵幼苗，是孩子們?cè)跍嘏年?yáng)光下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

　　她，就是曾教過我的班主任*老師。她黃壽的臉上嵌著是非有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，烏黑的頭發(fā)里面夾雜這幾縷銀發(fā)。她并不瀟灑，而她卻在人世間瀟灑地走著。

　　記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵(lì)的目光，似乎在說：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

　　當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。

　　當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊!您是非分明，從來都不平白無(wú)故地批評(píng)人

　　當(dāng)我在期未考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因?yàn)槟@小小的掌聲，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。

　　3年了，在這3年里，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來，無(wú)論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師!

　　描述老師的散文篇2：這樣的老師真好

　　把責(zé)任與夢(mèng)想對(duì)稱，把深愛與現(xiàn)實(shí)重疊，一位中年教師款款而至。沒有過多妝容的修飾，不追求衣物的繁瑣與精致，一身樸實(shí)，那張剛毅的臉寫滿陽(yáng)光。他的肩上重負(fù)祖國(guó)未來的希望，以及莘莘學(xué)子崇敬的目光。有這樣的老師，真好!

　　老師姓張，教語(yǔ)文，身上帶著渾然天成的書卷氣，又博古通今，講課時(shí)的行云流水令人嘆為觀止。雪白的粉筆在他的手中迅速變短，一行行工整的板書是他多年來深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與文化底蘊(yùn)的寫照，激情澎湃的音調(diào)，足縣他授課時(shí)全身心地投入。講臺(tái)下的我們無(wú)一不隨著他的引導(dǎo)在語(yǔ)文的海洋中遨游。

　　張老師沒有高大的身材和英俊的面孔，可他卻有一顆煥發(fā)著光彩的心。去年夏天他加入了我們的一場(chǎng)排球賽，矯健的身手與敏捷的動(dòng)作引起了一陣又一陣的喝彩。比分漸漸有了差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到了他臉上孩子一般的笑容，那一刻，仿佛他與我們同一般大，為得分而振臂歡呼，為失利而心有沮喪。

　　這樣在知識(shí)中引導(dǎo)，在生活中陪伴的老師，是我在人生路上所擁有的幸運(yùn)。

　　張老師如同春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我在日記本中抒寫的青春期困惑，亦或是“為賦新詞強(qiáng)說愁”，都能得到他耐心的回復(fù)，或是對(duì)語(yǔ)句的贊美，或是悉心點(diǎn)撥的話語(yǔ)，無(wú)一不深入我心。沒有對(duì)少不更事的我的輕蔑或忽略，有的是滂沱的愛的澆灌。跳出來，成為了自己的局外人，身為那個(gè)女孩遇到了這位老師而頗感羨慕，且有種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。

　　張老師善意地將我的優(yōu)點(diǎn)放大，使我一步一步鏗鏘前行。所幸我樂于記敘生活中的細(xì)節(jié)，而恰巧我可以敘述得略微生動(dòng)，老師便關(guān)注我的寫作，我才得以愈加連貫得抒發(fā)內(nèi)心的情感，在成長(zhǎng)的路上偶遇他的欣賞，足以讓我懷著一顆感恩之心走向前方。

　　我生活在一個(gè)不打烊的游樂場(chǎng)，售票員主宰著命運(yùn)，輕輕顛轉(zhuǎn)手中沙漏，張老師那溫柔美好的目光就如同細(xì)沙般從我掉的胸口流過。那墜落在講臺(tái)上的粉筆末，旋轉(zhuǎn)在空中的排球，日記中細(xì)膩的語(yǔ)句，恰如其分的關(guān)懷，是我生命中永恒的花紋。這樣的老師出現(xiàn)在我的生命中，真好!

　　描述老師的散文篇3：我的老師

　　在我的心目中，劉位堂老師是值得我敬佩的老師。

　　初中三年，劉老師教我們地理、歷史。第一次見劉老師，他就給我留下了很深的印象。他約有六十歲，一米八幾的個(gè)子，高大健壯，聲若洪鐘，像一位。

　　上過初中的學(xué)生都知道，地理、歷史是副課，但不好學(xué)。一些平庸的老師講這兩門課往往照本宣科，把課本念一念，讓學(xué)生把重點(diǎn)內(nèi)容背一背就算完成教學(xué)任務(wù)了。劉老師從不這樣。我記得他給我們講地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、時(shí)區(qū)、時(shí)差時(shí)，他帶了地球儀和世界地圖等教具，用實(shí)物演示了幾遍地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)過程，并且在演示過程中講解了四季、白晝、黑夜及時(shí)差產(chǎn)生的原因，把這些枯燥難懂的知識(shí)用生動(dòng)形象的現(xiàn)場(chǎng)演示向同學(xué)們講得明明白白，時(shí)間已過了三十年，我還記得上述內(nèi)容。他講洋流、季風(fēng)章節(jié)時(shí)，把形成的原因、造成的影響都講得很清楚。他知識(shí)淵博、閱歷豐富、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，在歷史課上恰如其分地引用一些歷史典故，增加了課堂的趣味性，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。他講三國(guó)時(shí)，給同學(xué)們講了“諸葛亮七擒孟獲”、“空城計(jì)”等故事。他講“百團(tuán)大戰(zhàn)”時(shí)，把八路軍的英勇無(wú)畏、戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、日軍的殘暴都講得很形象，使同學(xué)們聽后如臨其境。同學(xué)們都喜歡劉老師的歷史課，因?yàn)樵谡n堂上不僅學(xué)到了書本知識(shí)，還學(xué)到了一些新的東西。初中階段，我的地理、歷史成績(jī)都很好，一般不低于98分，有時(shí)能考100分。劉老師很賞識(shí)我，經(jīng)常夸我的考卷就是標(biāo)準(zhǔn)答案。我心里明白，我的好成績(jī)主要得益于劉老師的教育與鼓勵(lì)。

　　劉老師還非常關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，課后學(xué)生向他請(qǐng)教問題，他總是耐心講解，直到學(xué)生聽明白為止。一些學(xué)生生活費(fèi)沒有了，向他借錢時(shí)，他總是有求必應(yīng)。學(xué)校離他家僅幾里路，他不逢星期不回家，真正做到了以校為家。平時(shí)，他見了學(xué)生總是和氣地說話，同學(xué)們都說他是位和藹可親的“好老頭”。

　　1984年中招，我以全鎮(zhèn)第一名的成績(jī)被鄭州一所中專學(xué)校錄取，劉老師堅(jiān)持和我的哥哥一起送我去學(xué)校報(bào)到。原來，他的一位親戚在省政府當(dāng)廳長(zhǎng)，他把我的情況向這位廳長(zhǎng)交代清楚，讓這位廳長(zhǎng)在我上學(xué)期間盡可能的照顧我。多么細(xì)心的老師啊，您對(duì)學(xué)生的愛讓學(xué)生無(wú)以報(bào)答。

　　初中階段，我曾聽說劉老師有著不平凡的經(jīng)歷，但他淡泊名利，從不向他人講自己的輝煌歷史。直到1987年，劉老師去武漢參加黃埔軍校校友會(huì)回來，知道他這段經(jīng)歷的人才多起來。原來，劉老師于1940年10月至1942年6月在黃埔陸軍軍官學(xué)校求學(xué)，畢業(yè)后被編入國(guó)民黨的部隊(duì)抗日。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他所在部隊(duì)起義，加入了解放軍隊(duì)伍，劉老師在部隊(duì)任副團(tuán)長(zhǎng)。1950年，劉老師響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，回家鄉(xiāng)搞建設(shè)，地方政府安排他當(dāng)老師，他從此開始了自己的教書生涯，直到1989年退休，整整教了四十年，真可謂桃李滿天下。由于劉老師德高望重，黨和政府給予他很高的榮譽(yù)：河南省政協(xié)委員、鄲城縣政協(xié)、中學(xué)高級(jí)教師。我覺得，這些榮譽(yù)是對(duì)劉老師最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　劉老師于2002年去世，縣鄉(xiāng)兩級(jí)很多領(lǐng)導(dǎo)參加了追悼會(huì)。由于我沒有得到消息，沒有送劉老師最后一程，心里感覺非常對(duì)不起他老人家。

　　劉老師對(duì)我的愛令我終生難忘。想起自己平平常常的工作、平平常常的經(jīng)歷，感覺愧對(duì)老師的培養(yǎng)與厚愛，并且內(nèi)心的愧疚之情與日俱增，不能自已，所以寫這篇文章以紀(jì)念敬愛的劉位堂老師。