棄我去者，昨日之日不可留;

亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。

俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。(攬 一作：覽;明月 一作：日月)

抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。(銷愁 一作：消愁)

人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

本詩是作者在宣州謝朓樓上的餞別之作。詩人感懷萬千，既滿懷豪情逸興，又時時掩抑不住郁悶和不平，感情回復跌宕，一波三折。語言明朗，似脫口而出，音調激越高昂。

2渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

這首詩是李白出蜀時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。

3贈汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

此詩是李白于涇縣(今安徽皖南地區)游歷桃花潭時寫給當地好友汪倫的一首留別詩。詩前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感;后兩句先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉，用襯托的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻是李白詩中流傳最廣的佳作之一。

中國詩歌朗誦篇2

1公無渡河

李白?〔唐代〕

黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。

波滔天，堯咨嗟。

大禹理百川，兒啼不窺家。

殺湍湮洪水，九州始蠶麻。

其害乃去，茫然風沙。

被發之叟狂而癡，清晨臨流欲奚為。

旁人不惜妻止之，公無渡河苦渡之。

虎可搏，河難憑，公果溺死流海湄。

有長鯨白齒若雪山，公乎公乎掛罥于其間。

箜篌所悲竟不還。

李白的這首《公無渡河》開篇就將巨筆伸向了蒼茫遼遠的往古——“黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門”!詩中以突兀驚呼之語，寫它在霎那間沖決力量和氣勢的象征——橫亙天地的昆侖山;隨即挾著雷鳴般的“咆哮”，直撞“萬里”之外的“龍門”(今山西河津縣西北)。詩人只寥寥兩筆，就在“昆侖”、“龍門”的震蕩聲中，展現了“西來”黃河的無限聲威。“波滔天，堯咨嗟”!滔天巨浪吞噬了無數生民，茫茫荒古，頓時充斥了帝堯放勛的浩然嘆息：因為詩中用的是三言短句，這嘆息之音，聽來便愈加激切。

2奉濟驛重送嚴公四韻

杜甫?〔唐代〕

遠送從此別，青山空復情。

幾時杯重把，昨夜月同行。

列郡謳歌惜，三朝出入榮。

江村獨歸處，寂寞養殘生。

杜甫作這首詩送好友嚴武，既贊美嚴武，也發出他自己“寂寞養殘生”的嘆息。詩意在送嚴武奉召還朝。詩人曾任嚴武幕僚，深得嚴武關懷，所以心中那種依依不舍的別離之情，不必再用言語解釋。這首詩語言質樸含情，章法謹嚴有度，平直中有奇致，淺易中見沉郁，情真意摯，凄楚感人。

3李端公?/ 送李端

盧綸?〔唐代〕

故關衰草遍，離別自堪悲。(自堪悲 一作：正堪悲)

路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。

掩淚空相向，風塵何處期。(掩淚 一作：掩泣)

這是一首感人至深的詩章，以一個“悲”字貫串全篇。首聯寫送別的環境氣氛，從衰草落筆，時令當在嚴冬。郊外枯萎的野草，正迎著寒風抖動，四野蒼茫，一片凄涼的景象。在這樣的環境中送別故人，自然大大加重了離愁別緒。“離別自堪悲”這一句寫來平直、刻露，但由于是緊承上句脫口而出的，應接自然，故并不給人以平淡之感，相反倒是為此詩定下了深沉感傷的基調，起了提挈全篇的作用。

中國詩歌朗誦篇3

1宿新市徐公店

楊萬里?〔宋代〕

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。(新綠 一作：花落)

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎然的景象。

本詩通過對春末夏初季節交替時景色的描寫，體現了萬物勃發的生命力。全詩所攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由于采取景物與人物相結合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農村恬淡自然，寧靜清新的暮春風光。

2過松源晨炊漆公店

楊萬里?〔宋代〕

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。(錯喜歡 一作：空喜歡)

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。(政入 一作：正入;圍子 一作：圈子;放出 一作：放過)

詩的內容很平常，讀來卻有一種新鮮感。它的佳處，就在于作者善于從日常生活里人們習見的現象中，敏感地發現和領悟某種新鮮的經驗，并用通俗生動而又富于理趣的語言表現出來，能給人以某種聯想與啟示。

中國詩歌朗誦篇4

1陳元方候袁公

劉義慶?〔南北朝〕

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行?”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”

袁公

比較自負，問題刁鉆。如「孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?」這個問題很難回答，稍微不慎則顏面盡失，想是袁公并非真正想知道是誰學了誰，而是有意為難陳元方。

元方

機智應變。如「周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。」 如此巧妙回答，既照顧了對方的尊嚴，又保住了自己的體面，不卑不亢落落大方，不損人也不損己，想袁公聽了，定會暗暗點頭稱奇。

2虞美人·寄公度

舒亶?〔宋代〕

芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔、倚闌看。

浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，贈我江南春色、一枝梅。

這首《虞美人》是一首寄給友人的詞作，上片寫景，借蕭瑟秋色、分飛雙燕暗喻別離之苦。下片抒情，用陸凱贈梅典故，表達彼此的深情厚誼和渴望相見的迫切心情。全詞借景寓情，情感真摯深厚，格調悲涼深沉，語言清婉雅麗。

3蝶戀花·暮春別李公擇

蘇軾?〔宋代〕

簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐，山青一點橫云破。

路盡河回人轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我。

蝶戀花，又名“鵲踏枝”、“鳳棲梧”。原為唐教坊曲，調名取義梁簡文帝“翻階蛺蝶戀花情”句。雙調，六十字。

中國詩歌朗誦篇5

1秋日登吳公臺上寺遠眺

劉長卿?〔唐代〕

古臺搖落后，秋日望鄉心。(秋日 一作：秋入)

野寺來人少，云峰隔水深。

夕陽依舊壘，寒磬滿空林。

惆悵南朝事，長江獨至今。

此詩作于劉長卿旅居揚州之時。安史之亂爆發后，劉長卿長期居住的洛陽落入亂軍之手，詩人被迫流亡到江蘇揚州一帶，秋日登高，來到吳公臺，寫下這首吊古之作。

2謝公亭·蓋謝脁范云之所游

李白?〔唐代〕

謝亭離別處，風景每生愁。

客散青天月，山空碧水流。

池花春映日，窗竹夜鳴秋。

今古一相接，長歌懷舊游。

3南鄉子·席上勸李公擇酒

蘇軾?〔宋代〕

不到謝公臺。明月清風好在哉。舊日髯孫何處去，重來。短李風流更上才。

秋色漸摧頹。滿院黃英映酒杯。看取桃花春二月，爭開。盡是劉郎去后栽。

全詞，詞人表達了對舊太守的懷念，同時也是對新太守的激勵，因為未來提起的栽樹的“劉郎”，是現在的太守李常。作者題作“勸李公擇酒”，其深意或許就在于此。