童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、夸張和象征來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。小編為大家整理了童話故事《野貓買了大冰箱》，希望大家喜歡。

　　《野貓買了大冰箱》

　　野貓買了一個大冰箱。冰箱是最大的那種，涂著淡綠的漆，上上下下有好幾層，能放好多好多的東西。

　　野貓買來5千克魚塞進冰箱里。“再冰點什么呢?”野貓想了想，又把家里所有能冰的東西都裝了進去。大冰箱一下子塞得滿滿的。

　　“買冰箱我在村里可是頭一個呀，”野貓得意地想，“我得讓大家都知道我買了一個大冰箱!”

　　野貓決定把大冰箱搬出去，放在門口正對著馬路的地方。野貓緊靠著大冰箱，一步也不離開。“不這樣誰會知道這是我的冰箱呢!”野貓想。

　　平時，這里來來往往的總不斷人，可今天總也不見人來，野貓等得好心急呀!

　　終于，路口走來一只花貓。花貓只顧匆勿忙忙地趕路，根本就沒朝冰箱看。野貓忍不住伸長脖子大叫起來：

　　“嘿，伙計!”

　　“啊?!”花貓嚇了一大跳。

　　“往這兒瞧：我買了個大冰箱!這在我們村可是頭一個呀!”野貓說。

　　“冰箱?能做什么?”花貓奇怪地打量著這個從未見過的玩藝兒。

　　“你真傻：冰箱能冰東西呀：有了它，隨時都能吃到新鮮魚呢!”野貓拉開冰箱拎出一條魚。他呱唧呱唧啃著冰魚，好像這輩子都沒吃過這么新鮮的魚。

　　花貓擦了擦淌到嘴邊的口水，有點難為情。野貓有點不忍心了，又從冰箱里拎出一條冰魚：“花貓，請嘗嘗鮮吧!”

　　“呀，好吃!只有像您這樣有知識的人才配用冰箱呢!”花貓討好地說。

　　花貓打著飽嗝走了，野貓也很開心，“嗯，總算有人知道我有冰箱啦!”

　　沒多久，又來了一只白貓。

　　“嘿，瞧呀!我買了個大冰箱!”野貓又大叫起來。

　　“冰箱?”白貓走過來東摸摸西瞧瞧，然后挺內行地說：“啊，我知道這東西。”

　　“哈，終于有個識貨的啦!這可是個最最棒的東西呢!”野貓把冰箱門拉開，對白貓說，“瞧，能冰多少鮮魚呀，吃魚不用愁呢!”

　　看到冰箱里塞得滿滿的，全是好東西，白貓的眼睛都發亮了：“唔，冰魚……味道怎樣?相差些吧?”白貓膠著眼，使勁吸了吸鼻子，“是不是新鮮，我一嘗就知道!”

　　“肯定新鮮的!”野貓又拎出一條魚送給了白貓。

　　“味道怎樣?”野貓盯著白貓的嘴巴，很緊張地問。

　　“味道嘛……不錯的，冰箱是個好東西呀!”白貓很肯定地說。

　　野貓松了一口氣。

　　走過這兒的人越來越多了，大家都圍過來看野貓買的大冰箱。野貓熱情很高地請大家看冰箱，介紹冰箱的用處，然后弄條魚或者別的什么給人家嘗嘗。

　　天黑的時候，野貓把大冰箱搬回了家里。

　　白天滿滿的冰箱已經空空蕩蕩了。“雖然有點累，可別人都說我的大冰箱好呢，還是值得的!”野貓這么想。

　　突然，門外傳來一陣吵鬧聲。野貓開開門愣住了：野貓村的老貓帶著一家老小在他的門口排起了長長的隊伍。

　　“出什么事了?”野貓問。

　　“我們還想嘗嘗冰箱里的鮮魚!”

　　“是呀，是呀!”“晚飯沒吃，真餓呀!”

　　小貓們七嘴八舌地說。

　　野貓突然覺得很累很累。

　　小編寄語：

　　有的童話故事中的世界中諸多悲劇性敘事昭示了這樣一個事實：作者以不同題材的悲劇故事，盡顯人的美和善，盡顯著悲劇人物對希望、對生活、對愛情、對幸福的向往和追求。同時他更在發掘悲劇人物自身審美價值的同時，將悲劇人物崇高的生命內涵和人格品性放在人類精神境界的高層次上，因此，作者的審美傾向，作者對其筆下人物所傾注的贊美與同情所交織而成的那種應和看肯定與歌頌，融注著溫情和暖意的情愫。