秋季 歌曲 唱響 九州 收拾 連忙 波浪

秋雨 唱歌 歡唱 九牛一毛 收入 急忙 海浪

中秋 歌唱 九死一生 收成 忙亂

中秋月圓

然后 然而 比較 就是 潔白 美好 美麗 送給

雖然 而且 對比 成就 清潔 美化 華麗 護送

忽然 比方 就業 潔凈 完美 艷麗 歡送

自然 比喻 整潔 美不勝收 送別

第二單元

雨傘 著火 變成 奔跑 更加

傘兵 著急 變化 奔馳 加入

花傘 著迷 變色 飛奔 加法

跳傘 轉變 加工

太陽 怎么 功夫 辛苦 草原 原來 必須 胡須

陽光 怎樣 功課 吃 苦 青草 原諒 必要 須知

用功 苦頭 花草 原先 何必 龍須

夕 陽 功不可沒 苦瓜 草叢 原因 不必

第三單元

中華 世間 城市 花園 前門 客廳 黑夜

華美 世界 長城 公園 前進 廳長 夜晚

華山 舉世聞名 城池 園丁 前方 門廳 深夜

華人 圍城 園林 前面 大廳 夜里

超前

安寧 火災 村莊 商店 寺廟 工廠

寧靜 災害 莊稼 店員 寺院 廠房

寧可 災區 莊園 店長 廠子

寧愿 天災 農莊 開店 出廠

店慶

關閉 閉口 房屋

關注 閉目 屋子

開關 關閉 屋門

關門 閉門思過 草屋

第四單元

流動 運動 哪里 扔掉 臟話 弄臟

河流 勞動 哪些 扔下 臟水 捉弄

流利 轉動 肝臟 弄假成真

流水 動腦 心臟

流失 內臟

川流不息

祖國 國家 眼光 眼睛 海洋 北京 地圖

祖先 國際 眼淚 目不轉睛 洋溢 京城 圖片

祖父 國民 眼睛 畫龍點睛 喜洋洋 東京 圖畫

祖母 國土 眼神 暖洋洋 繪圖

眼力 圖形

第五單元

蘋果 落地 事件 學習 好奇 發言 反復 復習

落葉 條件 預習 奇特 語言 反面 重復

落下 文件 習性 奇妙 方言 反正 日復一日

落課 習以為常 神奇 自言自語

課件 奇思妙想 相反

落枕 反對

影片 晚上 路燈 公主 跟從 左邊

電影 晚安 燈光 主要 跟蹤 左手

倒影 夜晚 燈火 主任 跟頭 左右為難

影子 晚餐 電燈 主人 腳跟

做主 跟隨

右方 迷路

右面 迷宮

右邊 迷失

迷人

第六單元

臉盆 未必 句子 低頭 大哭 誠實 果實

花盆 未來 語句 低下 哭訴 誠意 真實

盆景 未知 句號 低聲 哭聲 真誠 實在

誠心

布頭 放學 害怕 冷面 前進

花布 放下 可怕 冷水 進門

布料 開放 擔驚受怕 冷氣 進去

放心 冷風 先進

第七單元

盒飯 彩色 圓頂 底邊 寶石 永生 消氣 消滅

盒子 彩筆 圓白菜 海底 寶貝 永遠 消化 滅火

紙盒 彩云 圓形 到底 寶貴 永久 消滅

精彩 團圓 底下 珍寶 永世 消息

古代 氣候 窮苦 前夕 鮮花 鮮艷 買進 采用

古時候 候車 窮人 夕陽 鮮紅 艷麗 買主 開采

古老 等候 窮盡 朝夕 鮮艷 買賣 采茶

遠古 時候 貧窮 前夕 新鮮 采花

第八單元

世界 報紙 文化 查找 雜志 志氣 工具

分界 報告 化工 檢查 雜技 雜志 文具

界線 報名 化學 雜面 同志 具體

邊界 書報 開化 雜交 志向 工具

報答

正義 木頭 父子 與共 作者 目錄

義工 樹木 父親 與國 老者 記錄

意義 木材 伯父 參與 記 者 錄入

圓木 祖父 語錄

第九單元

本領 全都 覺得 大象 考 問 著急

紅領巾 都是 發覺 天象 考生 急忙

合伙 伙伴 伴唱 拼命 生命 伸頭 拉 弓 是非

合力 伙計 同伴 拼音 命令 伸手 弓箭 非常

打拼 命運 伸 出 彎弓 非凡

拼音 拉伸

拼讀

第十單元

耳朵 肚子 后背

花朵 肚皮 背心

躺下 肌肉 肥胖 胖乎乎 頁面 頭頂

躺倒 肥肉 肥大 胖子 書頁 山頂

躺椅 吃肉 心寬體胖 頂針

肉乎乎 頂好

頂端

見聞 聰明 敬禮 接受 接受 抄寫 提水

耳聞 失聰 禮節 接力 受用 抄錄 提問

新聞 耳聰目明 禮儀 迎接 感受 抄起 提高

充耳不聞 禮貌 受力 提前

十一單元

常常 抬頭 試一試 充滿 自信

常識 抬起 面試 充電 相信

經常 抬高 考試 充分 書信

日常 口試 充 實 信心

往常

人 品 像樣 您好 一些 從此 態度 態度

品種 好像 些許 因 此 形態 角度

品味 好些 此時 狀態 度量

品茶

第十二單元

特殊 主持 衛生 新衣服 一塊 撿起 錄取 考題

特別 持槍 衛星 新房 土 塊 撿紙 取得 問題

奇特 堅持 保衛 新年 石塊 撿到 獲取 題目

特點 持久 爭取 話題

云朵 背負

背景

大夫 頭疼 生病 體溫 檢查 臉面 緊張 護士

夫人 肚子疼 得病 體檢 體檢 紅臉 張口 戰士

丈夫 疼愛 體重 檢驗 臉色 紙張 士兵 心疼 體面 張望

身體 東張西望

帶頭 擋風 攔路 死守 同伴 甩尾巴 仔細 親自

帶領 擋車 攔網 死亡 伴唱 甩手 成親

皮帶 攔擋 甩 掉 親切

帶隊

第十三單元

水波 游戲 戲曲

波紋 游泳 戲弄

波浪 游玩 把戲

春游 游戲

游山玩水

升起 穿著 衣服 雪白 層次 冰晶 江河 壞事

上升 穿衣服 服從 雪人 冰層 冰冷 長江 壞人

升高 穿行 服裝 雪亮 層出不窮 冰川 江水 破壞

升學 服務 鵝毛大雪 樓層 冰山

大雪紛飛 冰凍

第十四單元

寶貝 舊書 技術 學術 卻步 請求 洗澡

貝 殼 依 舊 口技 美術 推卻 追求 洗手

扇貝 破 舊 技能 技術 冷卻 希 求 清洗

仍舊 技藝 藝術 了卻 沖洗

春天 夏天 自由 形式 豐收 場院 地形 男 生

春光 夏季 由于 新式 豐富 打場 形狀 男人

春色 夏日 由來 列式 豐滿 揚場 外形 男子

春風 理由 公 式 豐富多彩 形成 男女老少

春華秋實 樣式 形式

第十五單元

祝愿 心愿 茁壯 希望 盼望 親愛

慶祝 但愿 壯麗 希求 遠望 友愛

祝福 祝愿 壯年 希圖 希望 愛心

愿望 強壯 愿望 熱愛

壯士

準備 備用 困難 難聽 忽然 森林

準確 完備 困苦 難過 忽視 陰森

瞄準 準備 貧困 難民 忽 略 森嚴

準心 備份 圍困 災難

一年級語文期末復習計劃

一、復習目標

(一)、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面：會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想;了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

二、復習內容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

(一)基礎知識

1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節等。

2、漢字 對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當的詞語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

(二)閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

1、課內閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

2、課外閱讀

(三)寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

三、復習方法

1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

部編三年級上冊第8 單元重難點總結

一、多音字組詞

落lào落枕 luò下落 là落下 luō大大落落

調diào曲調tiáo調節 大dài 大夫dà 大小

斗dòu戰斗dǒu北斗 石shí 寶石dàn 一石糧

二、 近義詞

注視-注目 驟然-突然 鎮定-鎮靜 憂郁-憂傷 鼓勵-勉勵 肯定-一定 可惜-惋惜 婉轉-動聽 本來-原來 陸續-連續

布滿-充滿 囂張-跋扈 敏捷-靈活 沉思-深思 反撲-反攻 歧視-輕視 爭分奪秒-只爭朝夕 自言自語-喃喃自語 歡蹦亂跳-歡呼雀躍

三、反義詞

持久-短暫 鎮定-慌張 憂郁-開朗 鼓勵-壓制 仰望-俯視 歧視-重視 誠實-虛偽 敏捷-笨拙 迅速-遲緩

歡蹦亂跳-死氣沉沉 爭分奪秒-虛度光陰

四、詞語積累

1. 含有數字的詞語

當頭一棒 十全十美 五花八門 五光十色

六神無主 九牛一毛 五湖四海

2.描寫時間的詞語

爭分奪秒 光陰似箭 日月如梭

彈指之間 日積月累 稍縱即逝 一日三秋

3. 描寫戰爭的詞語

硝煙滾滾 金戈鐵馬 窮兵黷武 大動干戈

兵戎相見 兵荒馬亂 赤地千里

4. “自 X 自 X”式成語

自言自語 自高自大 自賣自夸 自由自在 自私自利

自吹自擂自給自足 自怨自艾 自暴自棄

5. 表示開心的成語

歡蹦亂跳 歡呼雀躍 喜不自勝 喜笑顏開 喜形于色

眉開眼笑 欣喜若狂 心花怒放

五、佳句積累

1. 在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

2. 在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

3. 突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁。他接過助手遞來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。

4. 不遷怒，不貳過。——《論語》

5. 愛人若愛身。——《墨子》

6. 仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》

7. 與人善言，暖于布帛;傷人以言，深于矛戟。——《荀子》

小學三年級語文學習計劃

1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力，讓每個學生考出好成績。

二、學生情況分析:

本班共有學生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復習階段還要對他們多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給復習方法，使他們能和大家一起快樂學習，彌補平時學習漏洞，以求共同進步。

三、語文知識復目標：

(一)漢語拼音目標

繼續復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。

(二)識字與寫字目標

1、復習本冊認識的200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

2、復習使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

(三)閱讀目標

1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

3、復習初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情的方法。

4、復習略讀的方法，粗知文章大意。

5、復習并積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，復習復述課文。

6、在復習期間繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

(四)口語交際目標

復習學生能逐步清楚明白地講述一件事情。

(五)習作目標

復習學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

四、復習重點

1、正確書寫、默寫生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓練。

4、習作練習。

五、復習方法:

在復習過程中不僅要培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：

(一)全面、系統地復習：

1、掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。

3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

6、掌握把字句和被字句，會準確轉換。

7 、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

(二)重點、綜合地復習：

這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規范，熟練上下功夫。

(三)調整、鞏固地復習：

利用較短時間，以學生自主復習為主，自己查漏補缺。

六、復習措施：

1、注意實效性，注意方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。

2、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

3、 重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識，夯實基礎。

4、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

5、 把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

6、 改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

7、 積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

七、培優補差學生名單及措施：

前20%學生名單：

后20%學生名單：

1、為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力。

2、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。同時對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。

三年級語文學習計劃

本班學生57人，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，班____能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠佳，書寫較潦草，作業不能及時完成，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還應從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使學生得到發展，潛能生得到較大進步。

一、培優輔差對象

培優對象：__X

輔差對象：__X

二、 制定目標

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在95分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水__，可先布置他們摘抄。仿寫，后____完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的`學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。

三、主要措施

l.利用課余時間，進行課外輔導。2.采用一優生帶一后進生的一幫一行動。3.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4.課堂上創造機會，用優生學習方法來影響后進生。5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。7.及時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。