莽莽( ) 妖嬈( ) 折腰( ) 風騷( )

田圃( ) 禁錮( ) 留滯( ) 喑啞( )

蓑衣( ) 襁褓( )( ) 靜謐( ) 顫抖( )

昏暈( ) 棲息( ) 沉浸( ) 旁騖( )

解剖( ) 佝僂( )( ) 褻瀆( ) 駢進( )

強聒不舍( ) 詛咒( ) 隕落( ) 靈柩( )

深邃( ) 睿智( ) 恪盡職守( ) 舐犢之情( )

廓然無累( ) 頹廢( ) 扶掖( ) 忐忑( )( )

一抔黃土( ) 怒不可遏( ) 陰晦( ) 猹( )

獾( ) 五行缺土( )腳踝( ) 潮汛( )顴骨( ) 愕然( )

嗤笑( ) 瑟縮( )作揖( ) 惘然( ) 恣睢( )( ) 嬉鬧( )

覓食( ) 膽怯( ) 純粹( ) 拮據( )棧橋( ) 闊綽( )

煞白( ) 發窘( )抽噎( ) 棱角分明( )模樣( )模式( )

根深蒂固( ) 孜孜不倦( )汲取( ) 鍥而不舍( )藻飾( )狡黠( ) 詰難( )咀嚼( )味同嚼蠟( ) 吹毛求疵( )

玄虛( ) 省悟( )脊梁( ) 誆騙( ) 嗔怒( ) 逞辯( )

慪氣( ) 面面相覷( ) 皰官( ) 恃才放曠( )

譖害( ) 麾下( ) 綽刀( ) 相公( )

靦腆( ) 星宿( ) 桑梓( ) 膩煩( )

怔怔( ) 輟耕( ) 鴻鵠( ) 間令( )

社稷( ) 免冠徒跣( ) 休祲( ) 縞素( )

度德量力( ) 存恤( ) 帝室之胄( ) 簞食壺漿( )

崩殂( ) 陟罰臧否( ) 夙夜( ) 舴艋( )

二、填字組詞X|k | B| 1 . c|O |m

紅 素 一代天 潤如油 溫 細

敬 樂 章 義 不二 留之際

媚 欺 民百姓 成怒 盡職守

重蹈覆 涕泗橫 之明 吞斗牛

化為 有 無與 比 斯底里 拿 穩

斬 截 不迫 根深 固 不倦

不言而 而不舍 而易舉 持之以

格 致 旁觀 談 論 全 貫

吹毛求 不求 解 加粗暴 咬 嚼

狂妄自 因 失 然貫通 開卷有

懷 傷 為民請 面面相 才放曠

對答如 連聲 茶飯無 挖 搜

三、判斷下列詞句中的成語使用是否恰當，對的打“√”，錯的打“×”。

1.因為時間有限，他讀那些大部頭的名著總是喜歡斷章取義，只了解作品的大致內容。( )X|k | B| 1 . c|O |m

2.這批無惡不作的法官，他們媚上欺下，俯伏于國王之前，凌駕于人民之上。( )

3.面對這伙膽大妄為的犯罪分子，警察惱羞成怒，決定狠狠出擊。( )

4.做一個人，我們要行使自己的權力;做一個公民，我們要恪盡職守。( )

5.古人給我們留下了許多蕩氣回腸的愛國精神，我們要重蹈覆轍，將其發揚光大。( )

6.山區的孩子們想讀書卻沒有校舍，沒有書本，他們與我們真是無與倫比啊!( )

7.雷聲已如萬輛戰車從天邊滾了過來，過了一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了。( )

8.銀杏樹根深蒂固，抗風力很強，是擴大綠化面積，治理山河的優良樹種。( )

9.一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。( )

10.愚公之所以能感動上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。( )

11.同學們兩人一組開始做實驗，老師在教室走來走去，袖手旁觀。( )

12.張老師批改作文非常認真，他常常吹毛求疵地指出我作文中的錯別字。( )

13.讀書的方法，不要固執一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。( )

14.青年人就應該恃才放曠，不拘泥于前人的舊說，勇于創新，勇于改革。( )

四、詩詞名句積累

1.過盡千帆皆不是， 。2.塞下秋來風景異， 。

3.羌管悠悠霜滿地， ， 。

4.為報傾城隨太守， ， 。

5. ，西北望，射天狼。

6. ，日晚倦梳頭。7. ，欲語淚先流。

8. ，載不動許多愁。

9. ， ，沙場秋點兵。

10.馬作的盧飛快， 。

11.了卻君王天下事， 。12.足蒸暑土氣，

13. ，但惜夏日長。14.更深月色半人家，

15. ，人際板橋霜。16.槲葉落山路，

17.無意苦爭養， ， ，只有香如故。

18. ，葉底黃鸝一兩聲。

19.酒困路長惟欲睡， 。

20. ，瑞腦消金獸。

21.莫道不消魂， ， 。

22.千古興亡多少事? ， 。

23.列國周齊秦漢楚， ， ; ， 。

24.官船來往亂如麻， 。

25.衣帶漸寬終不悔， 。

26. ，由奢入儉難。 27.生當作人杰， 。

28.紙上得來終覺淺， 。 29.文章本天成， 。

30.出師一表真名世， 。

31. ，向陽花木易為春。32.梅須遜雪三分

33.三十功名塵與土， 。34.只要功夫深，

1.《漁家傲》一詞中表達戍邊將士憂國思鄉的句子是

2.《江城子 密州出獵》中作者借歷史典故抒發自己衛國雄心壯志的詩句是 。

3.《破陣子》中描寫抗金部隊軍容聲威、閱兵練武場面的詩句是 。

4.《望江南》中情景交融，表達女子思念情緒的詩句是 。

5.《武陵春》中敘述詞人哀傷的原因和程度的詩句是 。

6.《觀刈麥》中描寫農民在烈日下田間艱辛勞動的詩句是 。

7.李清照《醉花陰》中形容人極度悲傷、愁苦的千古名句是 。

8.《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均?！薄冻鰩煴怼分信c這句語意相仿的句子是 。

9.諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提出的最重要的一條建議是 。

10.《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是

11.《沁園春 雪》中直接贊美當今英雄人物、抒寫偉大抱負的句子是 。

12.同寫雪景，各具特色。《沁園春 雪》中化靜為動、其實氣勢奔放的句子是 。岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯想美妙的句子是 。

13.讀下面的語句，任選其中五句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。

李白的云帆點綴了滄浪之水;辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影;范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發;陸游的夢鄉回蕩著鐵騎錚錚;蘇軾的華發張揚了少年意氣。

(1) 。

(2) 。

(3) 。

(4) 。

(5) 。

五、解釋下列加點詞語。

(1)陳涉少 (2)嘗與人傭耕 (3)輟耕之壟上

(4)茍富貴 (5)陳涉太息曰 (6)會天大雨

(7)度已失期 (8)等死 (9)楚人憐之

(10)或以為亡 (11)念鬼 (12)又間令吳廣

(13)旦日 (14)吳廣素愛人 (15)尉果笞廣

(16)并殺兩尉 (17)王侯將相寧有種乎 (18)比至陳

(19)將軍身被堅執銳 (20)安陵君其許寡人 (21)大王加惠

(22)弗敢易 (23)請廣于君 (24)而君逆寡人者

(25)豈直五百里哉 (26)秦王怫然怒 (27)以頭搶地耳

(28)休祲降于天 (29)天下縞素 (30)秦王色撓

(31)長跪而謝之曰 (32)寡人諭矣 (33)徒以有先生也

(34)亮躬耕壟畝 (35)謂為信然 (36)將軍宜枉駕顧之

(37)由是先主遂詣亮 (38)凡三住 (39)漢室傾頹

(40)此殆天所以資將軍 (41)將軍既帝室之胄

(42)此誠危急存亡之秋也

(43)誠宜開張圣聽 (44)不宜妄自菲薄

(45)是以先帝簡拔以遺陛下 (46)夙夜憂嘆 (47)深入不毛(48)以彰其咎 (49)臨表涕零

六、文言歸納

數：(1)數有功

(2)卒數萬人

(3)珠可歷歷數也

乃：(1)陳勝、吳廣乃謀曰

(2)當立者乃公子扶蘇

(3)乃行卜

(4)乃入據陳

然：(1)然足下卜之鬼乎

(2)吳廣以為然

(3)秦王怫然怒

(4)謂為信然

(5)若聽茶聲然

以：(1)扶蘇以數諫故

(2)固以怪之矣

(3)以激怒其眾

(4)祭以尉首

(5)而君以五十里之地存者

(6)以君為長者

(7)徒以有先生也

(8)以塞忠諫之路也

(9)先帝不以臣卑鄙

之：(1)輟耕之壟上

(2)悵恨久之

(3)燕雀安知鴻鵠之志哉

(4)然足下卜之鬼乎

(5)天子之怒，伏尸百萬

(6)愿終守之，弗敢易

(7)先主器之

(8)孤之有孔明，猶魚之有水

若：(1)非若是也

(2)若士必怒

(3)若為傭耕

豈: (1)豈直五百里哉

(2)將軍豈愿見之乎

其：(1)安陵君其許寡人

(2)卜者知其旨意

(3)其真無馬邪

(4)百姓多聞其賢

為：(1)好為《梁父吟》

(2)謂為信然

(3)以弱為強者

(4)賢能為之用

(5)此可以為援而不可圖也

而：(1)國險而民富

(2)受地于先王而守之

(3)而其主不能守

(4)長跪而謝之曰

于：(1)安陵君因使唐雎使于秦

(2)請廣于君

(3)受地于先王而守之

(4)倉鷹擊于殿上

(5)休祲降于天

(6)何至于此

(7)受任于敗軍之際

(8)還于舊都

(二)詞類活用

1.法皆斬 2.天下苦秦久矣

3.乃丹書帛曰 4.狐鳴呼曰

5.皆指目陳勝 6.忿恚尉

(三)古今異義

夜篝火 古： 今：

卒中往往語 古： 今：

遂用猖蹶 古： 今：

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 古： 今：

先帝不以臣卑鄙 古： 今：

由是感激，臨表涕零 古： 今：

通假字

1.發閭左適戍漁陽

2.為天下唱

3.固以怪之矣

4.將軍身被堅執銳

5.故不錯意也

6.倉鷹擊于殿上

7.欲信大義于天下

8.自董卓已來

翻譯下列語句

1.燕雀安知鴻鵠之志哉!

2.今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?

3.王侯將相寧有種乎?

4.雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!

5.安陵君因使唐雎使于秦。

6.以君為長者，故不錯意也。

7.雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

8.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

9.懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。

10.秦王色撓，長跪而謝之曰。

山中留客(唐)張旭

山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

16、首句中“弄”字有什么表達效果?(2分)

17、這首詩表達了作者怎樣的感情?(2分)

(一)閱讀下面節選文字，完成18——20題(8分)

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地請廣于君，而君逆寡人這，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

18、解釋下列句中加點的字(2分)

(1)安陵君其許寡人 (2)否，非若是也

(3)請廣于君 (4)而君逆寡人者

19、用現代漢語寫出下面句子的意思

(1)而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也

(2)雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

閱讀《唐雎不辱使命》，回答問題。

1.你認為秦王要求“易地”有怎樣的用心?

2.秦王是怎樣恐嚇唐雎的?唐雎是如何回應秦王的?

3.理解“公亦嘗聞天子之怒乎?”與“與臣而將四矣”的言外之意。

4.歸納秦王和唐雎的人物形象。

古詩詞閱讀理解。

(一)讀《望江南》

1.理解“梳洗罷，獨倚望江樓”蘊涵的兩層意思。

2.說說這首詞抒寫了女主人公內心怎樣的情感?

(二)讀《漁家傲?秋思》

1.詞中一個“異”有什么作用?

2.詞的上片描寫的塞下的景色有什么特點?

3.理解“人不寐，將軍白發征夫淚”蘊涵的情感。

九年級上冊語文期末復習

莽莽(mǎng) 妖嬈(ráo)折腰(zhé)風騷(sāo)田圃(pǔ)禁錮(gù)留滯(zhì) 喑啞(yīn)蓑衣(suō)襁褓(qiǎng)(bǎo) 靜謐(mì)顫抖(chàn)昏暈(yūn)棲息(qī)沉浸(jìn)旁騖(wù)解剖(pōu)佝僂(gōu)(lóu)褻瀆(xiè)駢進(pián)強聒不舍(guō)詛咒(zǔ)隕落(yǔn) 靈柩(jiù)深邃(suì)睿智(ruì)恪盡職守(kè)舐犢之情(shì)廓然無累(kuò)頹廢(tuí)扶掖(yè)忐忑(tǎn)(tè)一抔黃土(póu)怒不可遏(è) 陰晦(huì)猹(chá)獾(huān)五行缺土(xíng)腳踝(huái)潮汛(xùn)顴骨(quán) 愕然(è) 嗤笑(chī)瑟縮(sè)作揖(yī)惘然(wǎng)恣睢(zì)(suī)嬉鬧(xī)覓食(mì)膽怯(qiè)純粹(cuì)拮據(jū)棧橋(zhàn)闊綽(chuò)煞白(shà)發窘(jiǒng)抽噎(yē)棱角分明(léng)模樣(mú)模式(mó)根深蒂固(dì)孜孜不倦(zī)汲取(jí)鍥而不舍(qiè)藻飾(zǎo)狡黠(xiá) 詰難(jié)咀嚼(jué)味同嚼蠟(jiáo) 吹毛求疵(cī)玄虛(xuán)省悟(xǐng)脊梁(jǐ)誆騙(kuāng)嗔怒(chēn)逞辯(chéng)慪氣(òu)面面相覷(qù)皰官(páo)恃才放曠(shì)譖害(zèn)麾下(huī)綽刀(chāo)相公(xiàng)靦腆(tiǎn)星宿(xiù)桑梓(zǐ) 膩煩(nì)怔怔(zhēng) 輟耕(chuò)鴻鵠(hú)間令(jiàn)社稷(jì)免冠徒跣(xiǎn)休祲(jìn)縞素(gǎo)度德量力(duó)存恤(xù)帝室之胄(zhòu)簞食壺漿(dān)崩殂(cú)陟罰臧否(zhì) 夙夜(sù) 舴艋(zé)

紅裝素裹 一代天驕 潤如油膏 溫聲細語 敬業樂群 斷章取義 不二法門彌留之際 媚上欺下 黎民百姓 惱羞成怒 恪盡職守 重蹈覆轍 涕泗橫流自知之明 氣吞斗牛 化為烏有 無與倫比 歇斯底里 十拿九穩 斬釘截鐵

從容不迫 根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻 鍥而不舍 輕而易舉 持之以恒

格物致知 袖手旁觀 高談闊論 全神貫注

吹毛求疵 不求甚解 濫加粗暴 咬文嚼字

狂妄自大 因小失大 豁然貫通 開卷有益

懷古傷今 為民請命 面面相覷 恃才放曠

對答如流 唯唯連聲 茶飯無心 挖心搜膽

三、

1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.√

8.× 9.√ 10.√ 11.× 12.× 13.√ 14.×

1.斜暉脈脈水悠悠2.衡陽雁去無留意3.人不寐，將軍白發征夫淚4.親射虎，看孫郎

5.會挽雕弓如滿月6.風住塵香花已盡7.物是人非事事休8.只恐雙溪舴艋舟

9.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲10.弓如霹靂弦驚11.贏得生前身后名

12.背灼炎天光

13.力盡不知熱14.北斗闌干南斗斜15.雞聲茅店月16.枳花照驛墻

17.一任群芳妒。零落成泥碾作塵。

18.池上碧苔三四點19.日高人渴漫思茶20.薄霧濃云愁永晝21.簾卷西風，人比黃花瘦

22.悠悠。不盡長江滾滾流。23.贏，都變做了土;輸，都變做了土。24.全仗你抬身價。

25.為伊消得人憔悴。26.由儉入奢易。27.死亦為鬼雄。28.絕知此事要躬行。

29.妙手偶得之。

30.千載誰堪伯仲間。31.近水樓臺先得月32.雪卻輸梅一段香33.八千里路云和月

34.鐵杵磨成針。

(二)

1.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(人不寐，將軍白發征夫淚)

2.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

3.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

4.過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

5.物是人非事事休，欲語淚先流。

6.足蒸暑土氣，背灼炎天光。

7.莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

8.陟罰臧否，不宜異同。

9.親賢臣，遠小人。

10.受任于敗軍之際，奉命于危難之間

11.俱往矣，數風流人物，還看今朝。

12.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

13.(1)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

(2)醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

(3)人不寐，將軍白發征夫淚。

(4)夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

(5)老夫聊發少年狂。

五、

(1)年輕(2)曾經(3)去，往(4)如果(5)長嘆(6)適逢，恰巧遇到(7)估計(8)同樣(9)愛戴(10)逃跑(11)考慮(12)私自，偷著(13)第二天(14)一向(15)用鞭、杖或竹板打(16)一齊(17)難道(18)等到(19)親自;鐵甲;武器(20)答應(21)給予恩惠(22)不(23)擴充(24)違抗(25)哪里僅僅(26)盛怒的樣子(27)撞(28)吉兇的征兆(29)穿喪服(30)屈服(31)直身而跪;道歉(32)明白(33)只因為(34)親自(35)確實這樣(36)拜訪(37)拜訪(38)總共(39)崩潰、衰敗(40)大概;資助、給予(41)后代(42)確實;時(43)擴大圣明的聽聞(44)過分看輕自己(45)因此;選拔;給予(46)早晚(47)不長草的地方(48)表明、宣揚(49)眼淚落干

六、

(一)一詞多義

數： (1)shuò，多次; (2)shù，幾;(3)shǔ，計算;

乃： (1)于是，就;(2)是;(3)于是，就; (4)才;

然： (1)然而;(2)對的，正確;(3)……的樣子;(4)這樣;(5)……的樣子;

以： (1)因為;(2)“已”，已經;(3)來;(4)用;(5)憑借;(6)把;(7)因為;(8)以致;(9)因為;

之： (1)往，去;(2)助詞，無義;(3)的;(4)代事;(5)主謂之間，無實義;(6)代詞，代安陵國;(7)代徐庶;(8)主謂之間，無實義;

若： (1)像;(2)如果;(3)你;

豈： (1)怎么，哪里;(2)是否;

其： (1)副詞，加強肯定語氣;(2)代陳勝、吳廣;(3)表反問語氣;(4)代公子扶蘇;

為： (1)唱;(2)是;(3)變為;(4)被;(5)作為;

而： (1)表并列;(2)表順接; (3)表轉折;(4)表修飾;

于： (1)到;(2)給;(3)從;(4)到;(5)從;(6)到;(7)在;(8)到;

(二)

1.按照法律(名作狀)

2.苦于(形作動)

3.用丹書(名作狀)

4.像狐貍一樣(名作狀);

5.用手指點看著(名作動)

6.使……惱怒(動詞的使動用法)

(三)

1.篝火——古：用籠罩著;今：指在野外或空曠的地方架起木柴燃燒的火堆。

2.往往——古：到處;今：常常，通常

3.猖蹶——古：失敗;今：兇猛而放肆

4.痛恨——古：痛心惋惜;今：十分憎恨

5.卑鄙——古：身份插卑微、目光短淺;今：(品德、言行)惡劣、下流

6.感激——古：感動振奮;今：十分感謝;

涕——古：眼淚;今：鼻涕

(四)

1.“適”通“謫”，被征發或流放。

2.“唱”通“倡”，首發

3.“以”通“已”，已經

4.“被”通“披”，穿著

5.“錯”通“措”，置

6.“倉”通“蒼”，青色

7.“信”通“伸”，伸張

8.“已”通“以”，表示時間的界線

1.燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢!

2.現在逃走也是死，發動大事也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎?

3.王侯將相難道有天生的貴種嗎?

4.雖是這樣，(我)從先王那里接受土地，愿意終身守護它，不敢交換!

5.安陵君于是派唐雎出使到秦國。

6.把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。

7.即使方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅五百里的土地呢?

8.軍民發怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。

9.心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了征兆，加上我，將成為四個人了。

10.秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。

1.秦王企圖用“易地”為騙局來騙取霸占安陵國。

2.秦王以“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”進行恐嚇，唐雎以“士之怒”進行反擊，自然引出專諸、聶政、要離行刺的故事，并表示自己要效法他們，意即要跟秦王拼命。

3.前句：如果不聽從，我將發怒，后果不堪設想。

后句：我將效法他們幾人，與你同歸于盡。

4.秦王：驕橫狂暴，陰險狡詐。

唐雎：是一個有膽有識的謀臣，面對秦王，表現出了凜然正氣和不畏強暴的精神，維護了國家的尊嚴。

1.一是特別突出一個“獨”字，說明她是在等候遠行愛人的歸來;二是“女為悅己者容”，她早起梳妝打扮，是相信愛人今天必定回來。寫出了女子孤單寂寞的生活處境和盼心上人歸來的殷切心情。

2.抒寫了女主人公從希望到失望的心理變化過程與內心的痛苦。

1.統領全部景物的特點，突出塞下秋景與中原的不同。

2.寫出了塞下天氣寒冷、戰事吃緊、戒備森嚴的環境氛圍。

3.蘊涵著詩人與征人們有家難歸、功業難成的濃郁悲壯的情感。

初中語文閱讀答題技巧

1審題

通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個辦法。

2讀全文，概括主旨，理解文中段落大意

在做閱讀理解時，首先要快速的通讀一遍文章，概括出文章的主旨，了解每段文字所表達的意思。閱讀理解解題的時候首先要學會概括出一段話中的一個意思，同時能找出文章中某段話與某段話的意思有沒有緊密的聯系，也就是找出所謂的中心意思。學生在閱讀的時候能夠找出中心語句，并且同時要在理清句與句之間關系的基礎上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準確概括，抓住文章中心的主題，才是做閱讀理解的關鍵。

3修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了;突出了;

5、反復：強調了;加強語氣;

4結合所給問題去閱讀

閱讀全文之后就要開始進入做題階段了，學生在做閱讀理解的時候應該學會帶著試卷上所給的問題去閱讀，一邊思考一般閱讀，能夠迅速的找到想要的答案。還有一個小技巧，學生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，采用這種閱讀方式可以節省很多時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。同時在閱讀的時候一定要學會在文章中做標記，考試時可以采用簽字筆，自己私下做題時可以用較為醒目的筆，在做題時把覺得有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點標記?？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問題。

人教版九年級上冊語文期中試卷

溫馨提醒：本試卷設正題120分，另設附加題10分，再設3分卷面分。但最后得分不能超過120分。

一、基礎(24分)

1.根據要求默寫古詩文。(10分)( 每句1分)

①不盡長江滾滾流。口口口口口，坐斷東南戰未休。(《南鄉子.登京口北固亭有懷》)

②曲兒小腔兒大?？诳诳诳诳诳诳?口口口口口口。(《朝天子.詠喇叭》)

③行拂亂其所為，口口口口口口，曾益其所不能。(《生于憂患死于安樂》)

④《漁家傲 秋思》中運用典故寫出思家難歸、無功難返心境的句子是：“口口口口口口口，口口口口口口口?！?/p>

⑤將《商山早行》默寫完整。

晨起動征鐸，客行悲故鄉。 口口口口口， 口口口口口。

口口口口口，口口口口口。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

2、根據拼音寫出漢字(4分)

1)也不愿意都如別人的辛苦zì suī( )而生活。

2)杜雍和現在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點覓食或xī nào ( ) 的可能。

3)“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中，已不知不覺地gēn shēn dì gù ( )。

4)讀書時不可盡信書上所言，亦不可 xún zhāng zhāi jù( )，而應推敲深思。

3.下列語段中劃線詞語使用不恰當的一項是(3分) ( )

“雙節”長假首日，全國各地相當多的高速公路因免費通行成為中國式擁堵中的一道別樣風景，專家認為中國高速公路全面取消收費必須循序漸進，不能企求一揮而就。相關機構應該關心的是，免費之后該怎樣治理擁堵。不能因噎廢食，讓擁堵成為繼續收費的理由。

A 別樣 B 循序漸進 C一揮而就 D 因噎廢食

4.下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)

A.“知識守護生命”是由教育部和中央電視臺聯合的大型公益活動。(在“聯合”后加上“舉辦”)

B.然而在大多數情況下，雖然是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。(把“雖然”改為“即使”)

C.減輕學生過重的課業負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。(將“目前”改為“當前”)

D.有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。(“研究”和“了解”互換位置)

5.結合語境補寫句子，使其與前面語句構成語意連貫的排比句。(4分)

因為天空廣闊，鳥兒才可以自由飛翔;因為草原廣袤，牛羊才可以閑庭信步; ，

; ， 。它們都有一個共同點：就是無私的包容。

二、閱讀題(46分)

(一)(10分)

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體;陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。 (節選自《出師表》)

6.解釋句子中加點的詞語。(3分)

① 引喻失義( ) ② 是以先帝簡拔以遺陛下( ) ③ 宜付有司論其刑賞 ( )

7.翻譯下列句子。(4分)

①陟罰臧否，不宜異同。

②親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

8.簡答：諸葛亮對后主劉禪所提的三條建議中，哪一條是最重要的?為什么?(3分)

(二)(9分) 《精騎集》序 秦 觀

予少時讀書，一見輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽①飲者游，旬朔之間②，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數年來，頗發憤自懲艾③，悔前所為;而聰明衰耗，殆不如曩④時十一二。每閱一事必尋繹數終⑤掩卷茫然輒復不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。

嗟夫!敗吾業者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴⑥答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數萬?！毙纳破湔f，因取“經”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒⑦為若干卷，題曰《精騎集》云。噫!少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾以此補之。

【注釋】①滑稽：詼諧戲謔的意思。②旬朔之間：指十天一月之內。③懲艾：懲戒。④曩：從前。⑤尋繹數終：從頭到尾翻尋幾次。⑥搴：讀qiān。⑦勒：編。

9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )(3分)

A. 勒為若干卷 /舌一吐而二蟲盡為所吞 B.一見輒能誦/造飲輒盡

C. 然負此自放/負篋曳屣 D.比讀《齊史》/比翼齊飛

10.用三條“/”給文中劃線的句子斷句。(3分)

每 閱 一 事 必 尋 繹 數 終 掩 卷 茫 然 輒 復 不 省。

11.簡答：秦觀的經歷給了你哪些啟示?(3分)

(三)(10分) 品味瑕疵

①我國有“金無足赤，人無完人”的諺語，英諺也有“世上沒有不長雜草的花園”之說。由此看來，任何事物都有缺點，都有瑕疵。如何對待這些瑕疵，卻因人而異：有些人斤斤計較，換得的是不滿和不快樂，而有些人卻學會品味瑕疵，從而收獲了很多。

②瑕疵鑄就了別樣的美。最美女神維納斯，成就其美的，不是無瑕絕倫的美貌，不是藝術家高超的技藝，而是一雙無法修復的手臂。兩只殘缺的手臂，卻激發了人們無窮的想象力，從而成就了一種撼人心魄的藝術美。月缺是瑕疵，但是“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”中那一彎如鉤的月，卻把李煜的國破家亡之恨、孤獨寂寞之情渲染得如此傳神，從而寫出了深深觸動我們內心的凄清之美。正是瑕疵，醞釀出這些別樣的風景。

③瑕疵也能超過完美，創造奇跡。在美國有個叫拉里恩的玩具商人開辦了一家玩具娃娃公司，設計了一個可愛的娃娃名為Bratz，卻總是無法超越完美的經典——誕生于1959年的芭比。當他為此苦惱時，他那只有7歲的孩子不小心把幾滴墨水濺到娃娃臉上，令他感到意外的是，對這個臉上有瑕疵的娃娃，孩子反而更喜歡了?！澳悴挥X得他跟我很像嗎?看他那一臉的雀斑，很可愛!”他的孩子指著娃娃臉上的污漬說。拉里恩得到啟發，大膽地設計了有五位成員的娃娃組合，最主要的是她們臉上都有一些雀斑，這就是如今的Bratz。經過十年的發展，拉里恩用持續市場銷量說明了Bratz已經成為了世界上最受歡迎的玩具娃娃。美國《時代》雜志這樣評價說：“拉里恩創造了一個不可思議的奇跡——用瑕疵超越了完美的經典!”

④品味瑕疵，能戰勝挫折，獲得更大成功。司馬遷身受大刑之辱，成為了他人生中抹不去的瑕疵，可他并沒有因此消沉，卻將此作為激勵自己的動力，奮筆疾書，夜以繼日，終于完成了《史記》而聲譽斐然。卓別林因為相貌丑陋而被很多工作拒絕，但在喜劇方面逐漸顯露出了他的優秀之處，從此，一位著名喜劇大師誕生了。正是他的瑕疵成就了他的事業。然而也有一些人卻不是這樣，比如一些運動員在自己事業上升時期，為了有個完美的結局，想方設法回避該有的挑戰，早早結束運動生涯，失去了獲得更大成功的機會。因此，有時瑕疵雖然使我們的人生不完美，卻激發出更大的能量，綻放出更美麗的花朵。

⑤尼采說：“追求完美是正常而有缺憾的人性?！痹试S瑕疵的存在，是人生淡然的大智慧。學會品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能創造奇跡，才會收獲更大的成功。

12.下列不能證明“品味瑕疵，能戰勝挫折，獲得更大成功”這一觀點的一項是( )(3分)

A.司馬遷身受大刑之辱，成為了他人生中抹不去的瑕疵，可他卻將此作為激勵自己的動力，奮筆疾書，夜以繼日，終于完成了《史記》而聲譽斐然。

B.宋濂從小家境貧寒，年少求學時，同舍生“皆披綺綉”，可他“略無慕艷意”，“以中有足樂者”，專心讀書，最終成為大學者。

C.海倫凱勒從小雙目失明，雙耳失聰，可她卻“感恩”上帝給的一切，品味“殘疾”這個瑕疵，聰慧好學，頑強堅韌，最終成為了20世紀的“偉人”。

D.卓別林因為相貌丑陋而被很多工作拒絕，但在喜劇方面逐漸顯露出了他的優秀之處，從此，一位著名喜劇大師誕生了。正是他的瑕疵成就了他的事業。

13.下面是對本文的有關分析，正確的一項是( )(3分)

A.文章開頭引用兩句諺語，目的是告訴我們任何事物都會有瑕疵，我們應該正確看待這些瑕疵，從而逐步走向“完人”。

B.用最美女神維納斯的例子，是為了證明“兩只殘缺的手臂，產生了撼人心魄的藝術美”這個觀點。

C.本文采用“先總說，后分說，再總說”的論證結構，有力地證明了作者的觀點。

D.第③段的事例說明了一個道理：有瑕疵的玩具，就能超越完美的經典。

14.我們生活當中也會有 “瑕疵”，你肯定有感受。請你舉出一例，運用文中的觀點，談談你的看法。(4分)

(四)(17分) 傳遞

⑴夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。

⑵一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。

⑶風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發現一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。

⑷她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺?”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎?”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了!小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎?”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發現了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。

⑸真是個好孩子!他要撿多少廢品才能換一部手機?她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎?”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀!”

⑹原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。

⑺風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。

⑻又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當地的小學收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。

⑼重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。

(原文有改動)

15.通讀全文，根據下面提示找出表現“她”情感變化過程的詞語。(4分)

十分痛苦 ① 重拾希望 ② 十分感激

16.第(6)段劃線部分運用了哪種記敘方式?有什么作用?(4分)

17.分析結尾劃線句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。”在選文的結構和內容上的作用。(4分)

18..請結合選文的內容，談一談你讀了本文之后的感受。(5分)

三、作文(50分)

19. 題目：哦，原來這才是______ (哦：表示驚喜、驚奇、領會、醒悟、感嘆等)

要求：①將題目補充完整;②文體不限(除詩歌外);③要有自己的體驗和感悟;④不少于700字;⑤文中不能出現真實的校名和人名。

附加題：(10分)

鮑西婭 安東尼奧，你能不能夠給他一點慈悲?

葛萊西安諾 白送給他一根上吊的繩子吧; 看在上帝的面上，不要給他別的東西!

安東尼奧 要是殿下和堂上愿意從寬發落， 免予沒收他的財產的一半，我就十分滿足了;只要他能夠讓我接管他的另外一半的財產，等他死了以后，把它交給最近和他的女兒私奔的那位紳士;可是還要有兩個附帶的條件：第二，他必須當庭寫下一張文契，聲明他死了以后，他的全部財產傳給他的女婿羅蘭佐和他的女兒。

公爵 他必須履行這兩個條件，否則我就撤銷剛才所宣布的赦令。

鮑西婭 猶太人，你滿意嗎?你有什么話說?

夏洛克 我滿意。

鮑西婭 書記，寫下一張授贈產業的文契。

夏洛克 請你們允許我退庭， 我身子不大舒服。文契寫好了送到我家里，我在上面簽名就是了。

公爵 去吧，可是臨時變卦是不成的。

葛萊西安諾 你在受洗禮的時候， 可以有兩個教父;要是我做了法官，我一定給你請十二個教父，不是領你去受洗，是送你上絞架。(夏洛克下。)

1.以上文段選自《威尼斯商人》，作者是英國的( ① );文中的鮑西婭和( ② )是夫妻 。(2分)

2.文段劃線處反映了作者怎樣的思想傾向?請你根據對本作品的認識，在本文段以外再找一例進行說明。(4分)

3.結合劇本的其它情節，簡要分析安東尼奧的性格特征。(答出兩點即可)(4分)

人教版九年級上冊語文期中試卷

1.略 2.略 3.C 4.C 5.略

閱讀：

(一)6.(1)恰當、適宜;(2)給予;(3)判定

7.(1)獎懲功過(好壞)，不應該因為(在宮中或府中) 而有所不同。

(2)親近小人，遠離賢臣，這就是后漢傾覆頹敗的原因。

8.親賢臣遠小人(1分)因為只有親賢臣遠小人，才能做到廣開言路，才能賞罰分明。(2分)

(二)

9.B 10.每 閱 一 事/ 必 尋 繹 數 終/ 掩 卷 茫 然/ 輒 復 不 省。

11..(1)不能倚仗自己天資聰穎就不愿用功學習。(2)要注重后天的努力，勤于學習和總結，善于吸收前人智慧來提升自我。(3)學習中遇到問題時要主動想辦法解決。

(三)12.B 13.C

14.(3分)答案略。(舉例恰當1分，運用文中的觀點合理分析2分。)

(四)傳遞(共19分)

15. ①非常感動(或感到溫暖)(2分) ②心急如焚(2分)

16.插敘。(1分)交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，(1分)突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質，(1分)為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。(1分)

17.總結全文,(1分)照應題目(或點題)，(1分)點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。(2分)

18.能聯系選文(2分)，談感受(2分)，語言連貫、通順(1分)。

示例：小男孩因為善良，受到“她”的資助讀完大學;“她”因為善良，火鍋店的生意由冷清又好轉起來。善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。

19.略、

附加題

(1) 莎士比亞 巴薩尼奧

(2)思想傾向：對猶太人的宗教猶太教的歧視(對異教徒的歧視和偏見);舉例：如威尼斯的法律規定：凡是一個異邦人企圖用直接或間接的手段，謀害任何公民，查明確有實據者，他的財產的半數應當歸受害的一方所有，其余的半數沒入公庫……

(3)安東尼奧的性格(2分)：慷慨大方、見義勇為、重義輕財、軟弱妥協。(任意答對一點一分)。聯系劇本情節2分。(言之有理即可酌情給分)