在語文寫作中無論是哪種寫作形式都需要有一定的寫作技巧,對(duì)于一個(gè)初中生而言同時(shí)需要具備這些素質(zhì)去進(jìn)行議論文寫作無疑是難上加難。下面是小編為您整理的關(guān)于初中生議論文作文例文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

初中生議論文作文例文一

俄國(guó)著名作家契訶夫曾說過，你應(yīng)該高興，多虧火柴在你的口袋燃燒起來而不是火藥桶。好一個(gè)多虧，賦予人不同的聯(lián)想--好心態(tài)決定幸福人生。

海倫·凱勒，一位杰出的作家，但由于一場(chǎng)疾病奪去了她的聽力和視力，多么好的一位姑娘，竟如此被噩運(yùn)纏身，面對(duì)這般苦難，她并沒有喪失希望，創(chuàng)作了著作《給我三天光明》，誰會(huì)想到一個(gè)被命運(yùn)玩弄的人會(huì)有如此的堅(jiān)強(qiáng)，不僅如此，他還激勵(lì)后人一樣樂觀。

正是因?yàn)楹?middot;凱勒的樂觀注定了她的一生是多彩的。誰說盲人看不見絢麗的彩虹;誰說聾子聽不見美妙的樂曲;誰說“受傷”的人不能站起來……她憑借著樂觀的心態(tài)走出了陰影，她的前程一片光彩。因此，心態(tài)決定人生。

高爾基曾寫過一部自傳體小說--《童年》，講的是阿穆沙聽外祖母講故事，還有樂觀的小茨岡，正直的老工人格里戈里，阿穆沙在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

在黑暗的環(huán)境中難免會(huì)有些低落，但也會(huì)有兩類不同的人，一是永持樂觀心態(tài)的人，另一類就是消極低落的人，樂觀會(huì)成為富有美好心靈的人，而消極則玷污一個(gè)人的心靈，兩種不同的心態(tài)會(huì)讓人的質(zhì)量天壤地別。

樂觀決定成功，然而消極又會(huì)說明什么呢?據(jù)報(bào)導(dǎo)，廈門一24歲女大學(xué)生因老師同學(xué)待她不周，因而燃起了自殺的念頭，消極的心態(tài)足可以使人喪失一條人命，付出沉重的代價(jià)，那后果可想而知。

有句歌詞曾唱道：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云后面有晴空。”人生難免與挫折，樂觀不一定會(huì)有成功的人生，但消極注定悲觀的人生!

初中生議論文作文例文二

季節(jié)的柵欄畢竟關(guān)不住星移斗轉(zhuǎn)，歲月的年輪始終前進(jìn)著，猛回頭，潮漲潮落淹沒了往昔的足跡，細(xì)數(shù)支離破碎的記憶，只憶得那無數(shù)次的挑戰(zhàn)相伴。

挑戰(zhàn)——兒時(shí)玩耍的目標(biāo)

小時(shí)候，我和伙伴們總是玩一些小游戲，搭幾塊積木也要比誰搭的高，搭得快，年幼的我們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不比過對(duì)方誓不罷休，正是在這種挑戰(zhàn)下，我們的毅力得到充分提高。

挑戰(zhàn)伴隨著我度過兒時(shí)玩耍的時(shí)光。

挑戰(zhàn)——童年學(xué)習(xí)的動(dòng)力

小學(xué)時(shí)，班里有很多出類拔萃的學(xué)生，為了名列前茅，我必須不斷挑戰(zhàn)他人。

有一次考試失利，其他同學(xué)興高采烈，我卻悶悶不樂，一名同學(xué)對(duì)我說：“嘿，我超過你了，你要努力啊!”于是，我暗自下定決心：失敗沒什么大不了，努力才是最重要，我要挑戰(zhàn)他們，更要挑戰(zhàn)我自己!我心中有了信念，便一往直前，不后悔不后退。

那一次次學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，讓我成為班里的佼佼者。

挑戰(zhàn)——少年拼搏的源泉

到了初中，班里更是人才濟(jì)濟(jì)，學(xué)習(xí)、體育、繪畫、書法、作文，各樣都有出眾的人才，整日往來于各式各樣的科目，我疲倦了，已無力再拼搏了，面對(duì)其他同學(xué)，我甘于渺小。

恍惚間想起那句：你若甘于平庸，便無能為力;你若新村挑戰(zhàn)，世界都會(huì)為你讓路。

是啊，那些斗志哪去了啊?我應(yīng)該挑戰(zhàn)自我，奮力拼搏!

是挑戰(zhàn)給了我拼搏的力量，讓我更進(jìn)一步。

時(shí)間在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流過，或許，一些人一些事已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們的記憶，我能把握住的，便是挑戰(zhàn)的成果。

窗外偶爾的車輪輾過我飄忽的思緒，將它拋給記憶中的故事，翻閱往事，我發(fā)現(xiàn)是挑戰(zhàn)陪伴我成長(zhǎng)、進(jìn)步。

有挑戰(zhàn)的人生，一定不會(huì)平庸，相信挑戰(zhàn)會(huì)陪伴我描繪出絢爛的明天!

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初中生議論文作文例文三

理解和埋怨是人生的一個(gè)路口。人與人之間，若能多一份理解，少一份埋怨，生活就會(huì)更加美好。

曾經(jīng)我有一次網(wǎng)上訂了點(diǎn)東西，結(jié)果個(gè)了好長(zhǎng)時(shí)間次送到。打開門，送貨的年輕人“呼”的把箱子往地上一扔，手扶著門框，歪著頭，撇著嘴，臉上一副不耐煩的表情。

我瞅著他，心里著實(shí)不高興，服務(wù)態(tài)度那么差!而這時(shí)奶奶卻笑著拿出錢付給他，還一面感謝道：“謝謝你啊，年輕人!”

而那個(gè)剛才還看著不耐煩的年輕人臉上的表情也緩和了許多。

奶奶接著道：“今天外面下雨，也堵車。而這樓里的電梯還在維修，小伙子，一路上辛苦了!”

我在旁邊看著奶奶，他說的每一句話都是那么親切，每道皺紋里都透著關(guān)心，好似在和親人說話。這讓我大為不解。

而這時(shí)，那個(gè)年輕人居然露出了不好意思的笑容，他低著頭，略帶歉意地道：“著對(duì)不起，東西給您送晚了，剛才態(tài)度又不太好……”

“沒關(guān)系，”奶奶微笑著接過話來，“這也是難免的，沒關(guān)系”

等那年輕人走后，我疑惑地問奶奶：“您為什么對(duì)他態(tài)度這么好?”

奶奶沒有回答我，卻反問：“你看他最后是不是也笑了，也道歉了?”

“是呀，那……”我正要追問，奶奶繼續(xù)說：“其實(shí)，每個(gè)人都需要理解，又是你覺得對(duì)方做的不好時(shí)，就站在他的角度去想一想，就能理解對(duì)方的感受，對(duì)方覺得你理解他，態(tài)度自然就好了。相反，如果你一味只知道埋怨對(duì)方的過錯(cuò)，不能換位思考一下，最后兩個(gè)人肯定會(huì)吵起來，那樣就沒意思了。”

此時(shí)，我忽然明白，原來這也是一個(gè)路口。左邊通往理解，右邊通往埋怨。每當(dāng)你在選擇用怎樣的方式對(duì)待他人時(shí)，就是在選擇走哪一條路。兩條路看似相同，但結(jié)果卻是相反的。

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