一、黃旭華院士個人經歷 黃旭華上小學時，正值抗戰時期，家鄉飽受日本飛機的轟炸。海邊少年就此立下報國之愿。高中畢業后，黃旭華同時收到中央大學航空系和x交通大學造船系錄取通知。在海邊長大的黃旭華選擇了造船。新中國成立初期，掌握核壟斷地位的超級大國不斷施加核威懾。上世紀 50 年代后期，中央決定組織力量自主研制核潛艇。黃旭華有幸成為這一研制團隊人員之一。執行任務前，黃旭華于 1957 年元旦回到闊別許久的老家。63 歲的母親再三囑咐道：“工作穩定了，要?；丶铱纯??！钡?，此后 30 年時間，他的家人都不知道他在做什么，父親直到去世也未能再見他一面。1986 年底，兩鬢斑白的黃旭華再次回到x老家，見到 93 歲的老母。他眼含淚花說：“人們常說忠孝不能雙全，我說對國家的忠，就是對父母最大的孝?！敝钡?987 年，母親收到他寄來的一本《文匯月刊》，看到報告文學《赫赫而無名的人生》里有“他的愛人李世英”等字眼，黃旭華的 9 個兄

弟姊妹及家人才了解他的工作性質。與對家人隱姓埋名相比，黃旭華的愛人李世英承擔了更大壓力。忙時，黃旭華一年中有 10 個月不在家。結婚 8 年后結束兩地分居，李世英才知道丈夫是做什么的。

關于黃旭華的作文600字篇2

黃旭華，艦船設計專家、核潛艇研究設計專家。原籍廣東省揭陽市(今揭東區玉湖鎮新寮村)，1924年2月24日(一說1926年3月12日)出生于廣東省海豐縣(今汕尾市田墘街道)，1949年畢業于國立交通大學船舶制造專業。1994年當選為中國工程院院士。湖北省科協榮譽委員，曾任前中國船舶重工集團公司第七一九研究所副總工程師、副所長、所長兼代理黨委書記、以及核潛艇工程副總設計師、總設計師、研究員、高級工程師、名譽所長等職。

黃旭華長期從事核潛艇研制工作，開拓了中國核潛艇的研制領域，是中國第一代核動力潛艇研制創始人之一，被譽為"中國核潛艇之父"，為中國核潛艇事業的發展做出了杰出貢獻。主持完成中國第一代核潛艇和導彈核潛艇研制，分別獲1985年和1996年"國家科學技術提高獎"特等獎。____年被授予"全國先進工作者"榮譽稱號。2014年被評為"2013感動中國十大人物"。20_年10月25日，獲2017年度何梁何利基金科學與技術成就獎。11月9日，獲得第六屆全國道德模范敬業奉獻類獎項。

20_年1月10日，獲國家最高科學技術獎。

關于黃旭華的作文600字篇3

黃旭華，男，87歲，中國第一代核動力潛艇研制創始人之一，被譽為“中國核潛艇之父”。

1958年，我國批準核潛艇工程立項。那時中蘇關系尚處于蜜月期，依靠蘇聯提供部分技術資料，是當初考慮的措施之一。1959年，蘇聯提出中斷對中國若干重要項目的援助，對中國施加壓力。毛澤東聽后發誓：“核潛艇——一萬年也要搞出來”。曾有過幾年仿制蘇式常規潛艇經歷又畢業于上海交大造船系的黃旭華被選中參研。

30多年中，8個兄弟姐妹都不知道黃旭華搞核潛艇，父親臨終時也不知他是干什么的，母親從63歲盼到93歲才見到兒子一面。

核潛艇是集核電站、導彈發射場和海底城市于一體的尖端工程。中國的`核潛艇研制工作是從一個核潛艇玩具模型一步一步開始的。

為研制核潛艇，新婚不久的黃旭華告別妻子來到試驗基地。后來他把家安在了小島上。為了艇上千萬臺設備，上百公里長的電纜、管道，他要聯絡全國24個省市的2000多家科研單位，工程復雜。那時沒有計算機，他和同事用算盤和計算尺演算出成千上萬個數據。

19世紀60年代中，黃旭華終于帶領團隊研制出我國第一艘核潛艇。使中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。

1988年，核潛艇按設計極限在南海作深潛試驗。黃旭華親自下潛300米，是世界上核潛艇總設計師親自下水做深潛試驗的第一人。

黃旭華曾先后多次獲得國家科學技術進步特等獎，全國科學大會獎等，為國防事業、為我國核潛艇事業的發展做出了重要貢獻。

關于黃旭華的作文600字篇4

這段時間，我校教師掀起了學習黃旭華院士的高潮，恰逢前段時間，我看了《鳳凰網》對黃旭華的專訪節目。對黃旭華院士的了解更深了一層，感受也更深刻了。

黃旭華，1920__年3月12日出生于廣東省海豐縣紅海灣區田墘鎮，祖籍廣東省揭陽縣新寮村(客家人)，中船重工集團公司719研究所研究員、名譽所長，中國第一代攻擊型核潛艇和戰略導彈核潛艇總設計師。開拓了中國核潛艇的研制領域， 1994年當選為中國工程院院士。

科技是第一生產力，人才是第一資源。要在新的起點上實現新發展，必須始終牢牢抓住科技創新這個關鍵，必須把人才隊伍建設擺在更加突出的位置，始終堅持以科技創新推進經濟發展方式轉變，以科技創新引領全面振興。而這一切都要依靠教育，沒有優質的教育，科技創新等于紙上談兵。

今天，我們向黃旭華同志學習，就是學習他報效祖國、無私奉獻的崇高品格，學習他敢為人先、銳意創新、求真務實、勇于探索的科學精神;學習他生命不息、學而不倦的學習精神;學習他自覺把個人理想與祖國的命運緊緊聯系在一起，把個人志向與民族的振興緊緊聯系在一起，為中華民族崛起而努力奮斗的偉大情懷;學習他團結協作、甘為人梯的博大胸懷，以強烈的歷史使命感和社會責任感，立足崗位，創先爭優，為全面振興祖國的教育事業貢獻智慧和力量。