杜甫的五律《春夜喜雨》,是一首燴炙人口的好詩。下面是小編整理的春夜喜雨 優(yōu)質(zhì)課教案，以供大家閱讀。

　　春夜喜雨 優(yōu)質(zhì)課教案

　　一、說教材

　　(一)、教材簡介

　　《春夜喜雨》是五言律詩，是第六單元的課文。第六單元課文以詩歌為題，進行詩歌綜合性學習。本單元把詩歌分成幾類，各類詩歌的學習方法各有不同。本單元不單在于學習幾首詩歌，關鍵在于學習詩歌方法的掌握，達到教就是為了不教的目的。《春夜喜雨》這首詩抓住春雨的“細”的特點展開描寫。本詩作于公元761年春天，杜甫這時已經(jīng)在成都草堂居住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶發(fā)生了旱災。經(jīng)歷過旱災的人，最懂得雨的可貴。所以當春雨來臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在詩中描繪了春夜雨景，謳歌了春雨滋潤萬物之功。

　　(二)全詩教學課時安排：一課時。

　　二、根據(jù)教材分析說教學目標、重點、難點。

　　教學目標：

　　1、有節(jié)奏的誦讀本詩，感受古詩詞帶來的韻律美，背誦并默寫這首詩。

　　2、以字的品析為切入點，抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點，體味詩詞推敲字句的妙處。

　　3、品讀杜甫，感受杜甫憂國憂民之情。

　　教學重難點：

　　品味詩人遣詞造句的妙處，領略詩歌意境。

　　三、說教學理念

　　1、為了科學地“種好這塊田”(為了達到教學目的)，我讓學生不斷地學習“科學技術”，可謂是“學好技術，種好農(nóng)田”。教就是為了不教——教給學生的學習方法，讓學生在快樂中自主合作地學習，把課堂時間教給學生。學生總要離開老師走向社會，只有學生掌握了學習方法，將來才會不斷獲得知識。

　　2、我認為適合自己班級的課是最好的課，好高騖遠、蜻蜓點水那是沒有用的。

　　3、語文課必須上成語文課，讓語文課返璞歸真，讓學生在課堂上學到一定的語文知識。

　　四、說學情

　　本班學生雖已學會理解詩意的方法，但在運用上還不是很熟練。

　　五、說教法與學法

　　我采用朗讀法，讀就是會讀書，讀出詩中所表達的意境。

　　六、說教學流程

　　(一)、導入新課

　　以詩人的遭遇及寫詩時的社會背景導入新課，給學生以聽覺上的共鳴。

　　(二)、講解新課

　　1、根據(jù)題目確定朗讀基調(diào)后，有感情的朗讀古詩。

　　2、把握朗讀節(jié)奏，然后朗讀體會古詩和諧的韻律美。

　　3、讓學生思考兩個問題，來體會詩歌的意境美和作者的情感美，在此基礎上再次朗讀古詩，讀出詩人的內(nèi)心情感。

　　4、品味古詩語言的凝練美，著重抓住“知、潛、重”三個字來體會并感悟詩人的情感。

　　5、通過其他描寫春雨的詩進行對比，進一步體會詩人情感。

　　8、學生朗讀這首詩并至能誦。

　　9、小結：今天我們一起學習了這首詩，一起感受到詩的美，品味詩的意境，希望學生有時間多讀，多積累古詩。

　　10、板書設計

　　春夜喜雨原文

　　好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　春夜喜雨譯文

　　好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。

　　伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。

　　濃濃烏云，籠罩田野小路，點點燈火，閃爍江上漁船。

　　明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。