杜甫的《春夜喜雨》描繪春夜雨景和雨后錦官城的繁花似錦,下面是小編整理的春夜喜雨古詩(shī)教學(xué)反思，以供大家閱讀。

　　春夜喜雨古詩(shī)教學(xué)反思一

　　古詩(shī)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是中 國(guó)語(yǔ)文材料的精華，所以從小激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。

　　今天上了一節(jié)古詩(shī)歌，一節(jié)課下來(lái)，收獲很多，因?yàn)檫@節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了太多的東西，從前一直對(duì)于古詩(shī)課是很茫然的，如何讓孩子們?cè)谠?shī)的意境中體會(huì)詩(shī)人的情感呢?今天我覺(jué)得自己做的不夠好，因?yàn)槲姨幪幰龑?dǎo)孩子們?cè)谖业乃悸飞献撸瑳](méi)有給孩子們充分的想象的空間，和自主探索的自由。我認(rèn)為這是一節(jié)不成功的課，如果重新來(lái)上，我想我應(yīng)該是另外一種設(shè)計(jì)，從整體的把握，再到重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。

　　今天孩子們是第一次上這節(jié)課，但是他們讀的非常好，很有韻味，只是在我提問(wèn)的過(guò)程中孩子們表現(xiàn)的不是很積極，分析原因他們不敢回答，很怕自己說(shuō)錯(cuò)，可能是因?yàn)橛新?tīng)課的原因吧。還有可能就是他們是真的沒(méi)懂，后來(lái)表現(xiàn)的還算好。激勵(lì)的作用就是會(huì)讓孩子們找到自信，在以后的教學(xué)中我想我還會(huì)一直給孩子們自信，然后讓他們?cè)谡n堂上找到勇敢的自己。另外更重要的是適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，留給學(xué)生一定的空間。

　　不管失敗也好，成功也好，教學(xué)就是不斷在實(shí)踐中找到最適合自己和孩子們的方法，我相信，只要有勇氣，有創(chuàng)新的決心和信心，就一定會(huì)在教學(xué)的路上走的更遠(yuǎn)。

　　春夜喜雨古詩(shī)教學(xué)反思二

　　古詩(shī)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是中國(guó)語(yǔ)文材料的精華，所以從小激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。我的整個(gè)教案設(shè)計(jì)就從激趣入手，再到感悟，最后拓展。

　　開(kāi)課時(shí)，我從同學(xué)們會(huì)背唱的歌曲小雨沙沙入手讓學(xué)生知道人們因?yàn)閷?duì)春雨喜愛(ài)，為她寫(xiě)歌，大詩(shī)人杜甫因?yàn)橐蚕矚g春雨，為她寫(xiě)詩(shī)了，同學(xué)們頓時(shí)興趣盎然，人人爭(zhēng)著想知道這首古詩(shī)的內(nèi)容，這樣大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;接著采用不同方式的讀，體會(huì)詩(shī)中的韻味。 通過(guò)課外查找資料、多媒體課件的使用，培養(yǎng)了他們收集信息、處理信息的能力，然后在課堂上進(jìn)行大膽的展示，使學(xué)生體會(huì)到自學(xué)的快樂(lè)。

　　我重在感悟這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是通過(guò)“讀”來(lái)使每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我感悟。以讀為主是當(dāng)今 課堂教學(xué)的主旋律，要做到“以讀為本”、“以講助讀”，而且對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，更要通過(guò)朗讀這一主要形式來(lái)讓外部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認(rèn)識(shí)。所以，我鼓勵(lì)學(xué)自讀自悟，大力提倡“以讀代講”，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧x詩(shī)中思考、在小組中討論、在班級(jí)中展示自我，從而培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)感。這節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，效果較好!

　　不足之處，學(xué)生課堂習(xí)慣養(yǎng)成不好，有的學(xué)生反映太熱情了。

　　春夜喜雨古詩(shī)教學(xué)反思三

　　這節(jié)課我的主要設(shè)計(jì)思想是：第一環(huán)節(jié)是通過(guò)一個(gè)示例作品《春夜喜雨》的演示文稿引入新課，并通過(guò)剖析這個(gè)作品將本節(jié)課所要講的知識(shí)點(diǎn)全部有機(jī)地揉合在一起。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，我們還巧妙地將同學(xué)們帶入一個(gè)教與學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)留下的一定的空間，提供了合適的工具。另外在這部分中還通過(guò)示例作品和另一作品的比較，來(lái)促進(jìn)同學(xué)們正確的審美觀的形成，規(guī)范同學(xué)們的設(shè)計(jì)思想;第二環(huán)節(jié)是同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程，要同學(xué)們發(fā)揮小組集體的力量，互相學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，共同來(lái)完成作業(yè)的設(shè)計(jì)和制作。老師邊巡視邊指導(dǎo);第三部分是上傳學(xué)生的作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)過(guò)程：通過(guò)小組內(nèi)的評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)來(lái)產(chǎn)生本節(jié)課的優(yōu)秀作品和還需繼續(xù)努力的作品，使同學(xué)們有一種成就感，同時(shí)通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)，也使同學(xué)們明白了設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。

　　當(dāng)然在教學(xué)的過(guò)程中還存在著如下的一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中引起重視的：

　　1、各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握不好，以至于課上的任務(wù)未能按時(shí)完成。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，有些地方未能因勢(shì)利導(dǎo)，使得環(huán)節(jié)間的過(guò)渡有點(diǎn)強(qiáng)制性，不是很順滑，結(jié)構(gòu)不是很緊湊。

　　3、整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生雖然能動(dòng) “動(dòng)”起來(lái)，但思維卻未真正“活”起來(lái)。

　　4、教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)有不合理的地方，原來(lái)是想通過(guò)小組學(xué)生的互相評(píng)比產(chǎn)生本組最佳作品，然后上傳作品。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中卻不能很好地按教師意愿執(zhí)行，主要是學(xué)生在做完作業(yè)后不能立即、全部上傳作業(yè)，只上傳小組代表作品，使學(xué)生不能全員參與進(jìn)來(lái)。教后我對(duì)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行了更新，使學(xué)生在完成作品后均可上傳作品，教師任意選擇作品供學(xué)生評(píng)價(jià)，這樣做小組學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性會(huì)有很大提高。

　　春夜喜雨古詩(shī)原文

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　春夜喜雨古詩(shī)譯文

　　好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生之春。

　　伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。

　　濃濃烏云，籠罩田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火，閃爍江上漁船。

　　明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開(kāi)。