《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能的詩作。這是一首以兒童生活為題材的作。在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。小編這里為大家整理了關(guān)于《小兒垂釣》的意思和鑒賞，希望大家喜歡。

　　《小兒垂釣》

　　作者：胡令能【唐代】

　　蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

　　路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

　　《小兒垂釣》的原文注釋：

　　1 蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的，蓬：蓬亂。

　　2 稚子：年齡小的孩子【小孩子】

　　3 垂綸：釣魚;綸：釣魚用的絲線;

　　4 莓：一種小草;

　　5 苔：苔蘚植物;

　　6 映：遮映

　　5 借問：向人打聽;

　　6 遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地;

　　7 怕：害怕;生怕。

　　8 魚驚： 魚兒因受到驚嚇而逃跑

　　9 應(yīng):應(yīng)答

　　《小兒垂釣》原文翻譯：

　　一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)釣魚，

　　側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。

　　遇到有人問路他老遠(yuǎn)就招著小手，

　　唯恐怕魚兒被嚇跑他不敢大聲應(yīng)答。

　　《小兒垂釣》原文鑒賞：

　　一二句重在寫形，三四句重在傳神。稚子，小孩也。“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實(shí)可信。“學(xué)”是這首詩的詩眼。這個(gè)小孩子初學(xué)釣魚，所以特別小心。在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在眼前。“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。側(cè)坐，而非穩(wěn)坐，正與他初學(xué)此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。“莓苔”，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個(gè)魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊。“草映身”，也不只是在為小兒畫像，它在結(jié)構(gòu)上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問，就因?yàn)榭吹靡娝?/p>

　　后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當(dāng)路人問道，小兒害怕應(yīng)答驚魚，從老遠(yuǎn)招手而不回答。這是從動(dòng)作和心理方面來刻劃小孩，有心計(jì)，有韜略，機(jī)警聰明。他之所以要以動(dòng)作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動(dòng)作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關(guān)心。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再?zèng)]有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以后，詩作也就戛然而止。

　　通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆;后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動(dòng)作的生動(dòng)的筆墨。此詩不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?/p>