感情要真摯，假裝的感情容易被評委看出來。如果不能打動自己，那明顯也很難打動別人，一般來說，當朗誦情感悲傷的材料時，朗誦者能讀出眼淚那就基本成功了。動作：有的人習慣在朗誦的時候加上自己的動作，以此感染觀眾，但是有的人不習慣。這里切記，如果要加動作，那么動作不宜過多，干凈利落最好。如果不加動作，那就站好，做到站如松，背一定要挺拔，被別人傳遞一種自信和正氣;

詩歌朗誦技巧有哪些

詩歌在幼兒園教育教學為常見，詩歌語言通俗凝練，形象性強，聲韻和諧，讀唱都是朗朗上口，節奏感極強，具有獨特的藝術魅力。《指南》語言領域指出：有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律，即反映詩歌的形式經驗要點――幼兒能借助動作或口頭語言表現詩歌的節奏和韻律。下面，讓我們進入中班詩歌《雷公公在敲門》的教學現場。

一、 巧妙埋伏，種下詩歌前期準備

活動背景一：午睡時間

轟隆隆，打雷了。孩子們聽到轟隆隆的雷聲都很害怕躲到被窩里。師：“沒事兒，不要怕，是雷公公上班了，或許還會到咱們班上來呢。”起床后鑫鑫第一個跑到我面前問：“王老師，雷公公真的會來啊，會不會打到我們呀?”(《雷公公在敲門》，悄悄潛入孩子的心里。)

活動背景二：家庭配合

就那次后家長反饋說孩子一回家就和爸爸媽媽談論雷公公。家長和孩子們說了較多雷公公的故事。例如：諾諾說“我媽媽說的打雷要回家，不可以在大樹下”，嘉嘉說“打雷是春天來了”等。(《雷公公在敲門》，激起孩子的好奇心里。)

活動背景三：區域游戲

區域游戲圖書區中孩子們也在議論著關于雷公公的事情，識字的MM看著書說：“打雷是自然現象”，子軒說：“春天打雷是萬物蘇醒的時候到來了”。(《雷公公在敲門》，拓展了孩子的知識。)

幼兒前期經驗是幼兒學習詩歌的關鍵。教師結合應景的自然現象在安撫孩子恐懼心理的同時激起幼兒對打雷秘密的興趣;家園配合讓孩子在父母的引導下去了解現象;班級環境中提供圖書讓孩子自主或合作探索、交流秘密，為詩歌教學埋下了有力的伏筆。

詩歌朗誦技巧大全

朗誦格律詩時要注意以下幾點：

1、發音準確，吐字正確。

2、語速適當，用心感受;要抓住文章特點，使作品節奏流利和諧，緩急結合。

3、語調生動，輕重適宜。

4、手勢恰當，準確到位(不能過多、過火，宜少不宜多，眼神要和手勢一致)。

詩歌朗誦范例

《向日葵》

不知太陽上 白天仰著臉——

有啥秘密，瞧呀，瞅呀，

引逗得你喲 夜晚低著頭——

那么好奇?思來想去……

這是一首歌謠詩，這首詩的想象很新穎、奇特，能充分展現少年兒童聰慧敏捷的思維特點，因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。 這首詩開始就把向日葵擬人化了。由“我”向它提出一個十分有趣的問題，既是“我”的疑問，也會引起小聽眾認真地思索。朗誦這兩句時，速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽眾的思考。 “不知/太陽上/有啥/秘密”，這一句重音應落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”兩個字的尾音可以適當拖長。 第二句要強調“好奇”，需加重語氣，“奇”字的尾音要漸弱。 第三句可以結合兒童的天真、頑皮表現出來，語調輕快，頭部、眼神可適當轉動。 最后一句要和第三句形成鮮明對比，速度放慢，語調輕緩，注意停頓，給小聽眾留下聯想和回味的余地。 總之，朗誦詩歌時，要注意節奏鮮明，并根據作品的基本節奏采取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，并具有一定的變化。

詩朗誦歌曲范文

如今我開口，我用語言消解你的意識、行動

你所認為的本質和非本質

我內心的跳動僅僅因為向往

對未完成的西西弗的向往

神啊，讓那塊石頭永遠滾動

讓迷途的人燃燒肉體，接受咒語!

是盲目的光的女兒。生命從四面八方詠嘆

她坐在漩渦中心，她是__靜的

她看到生命是一只蜻蜓對光線的追隨

她以此相詢：究竟在你認定的光線中

什么才是真正的今天?

你把自己浸入綠色風魔中

又一次你在果實碎裂的軀體搖晃

你，游戲的水，我的最后一個愛人

如今我開口，你的寂寞便會加深

你銀針一樣堅守的純凈與縹緲

你的影子由此蔑視你，和一切自詡的高貴

我突然想像天一下子空了

我遇到一個人，他說“我太滿了，太滿了

你知道嗎?我裝不進向上、奔馳，

和你所謂的世俗!”

我突然想，世俗是什么

是我們拒絕又糾纏我們的?

經典現代詩歌篇4

我接受你的顛倒，事實上

你比我還矛盾。你唯一的喉嚨找不到

發聲的方式。你顫抖著

而我已被叫走

我用來對抗你的就是我的消失

像瘋狂的夏日荷花，然后才是敗筆

你最終的____沒能到達我的頭上

我不戴冠冕，對伊甸園我是缺席

我用一些古怪的表情毀滅自已

使我成為你的傷口，絢爛又易腐

不!僅僅只是一個念頭

你就會倒地。如果有童話，有天使的面包

如果，你尚有一息憤怒

那盲目的光的女兒，她引領著人類

她的盲目對她是不存在的

她天真而有點惡作劇，在一瞬間

她會變幻一千個思想

她指向你，你有過的幸福不是幸福

你有過的苦難不是苦難

啊，不要讓我為了這虛幻的解救

放棄我曾有過的前夜、詩歌和____

在我的生命之樹我開始流-亡

預言的可怕，勾勒出存在與毀滅

我感到巨大的飄帶給我的愉悅

和超脫!我要這____的陷井

這荒謬的坍塌的幸福!