西江月夜行黃沙道中教案
《西江月.夜行黃沙道中》這首詞是辛棄疾貶官閑居江西時的作品。現(xiàn)在請欣賞小編帶來的西江月夜行黃沙道中教案。
西江月夜行黃沙道中教案一
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、反復(fù)誦讀，感悟詞中描繪的畫面，體會作者的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對勞動人民的熱愛之情。
教學(xué)重點：
借助語言文字，充分展開想象，感悟詞中景、心中情。
課件設(shè)計： PP四張抒情音樂一段
教學(xué)過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、齊背辛棄疾詞《清平樂村居》
2、揭題：西江月夜行黃沙道中詞牌詞題
二、布置初讀。
1、自由誦讀：字字正確、句句通順。
2、劃出不理解的詞語。
三、初讀檢查。
1、(出示課件1)指名讀，正音;齊讀。
2、質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑。
四、小組學(xué)習。
1、用心讀，邊讀邊想畫面。
2、小組內(nèi)互說，有感情地朗讀。
五、大組交流。
1、自由說自己印象最深的畫面。
①引詞句。②說畫面。③作補充。④練誦讀。
2、范讀。學(xué)生閉眼想象完整畫面。
3、(出示課件2)說完整畫面。
①小組內(nèi)互說。②獨立說或合作說完整畫面。
4、配樂誦讀。
①指名誦讀。②簡評。③齊誦，可變換方式。④練背。
六、補充積累。
1、(出示課件3、4)補充辛棄疾詞《南鄉(xiāng)子》《破陣子》，師生齊誦。
板書設(shè)計
西江月夜行黃沙道中教案二
教學(xué)內(nèi)容：冀教版五年級語文上冊第26課
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀本詞。
2、自學(xué)生字新詞，理解句子里的關(guān)鍵詞語，能用自己的話說出詞的意思。
3、根據(jù)詞意，借助圖畫，展開想象，品味詞的意境美。
教學(xué)重點：
能用自己的話說出詞的意思。借助圖畫，展開想象，品味詞的意境美
教學(xué)難點：
根據(jù)上闋詞意，自學(xué)下闕詞意。體會詞的意境美。
教學(xué)方法：
憑借“西江月夜行黃沙道中”課件，通過自學(xué)，小組合作和師生互動、討論，達到理解課文內(nèi)容。
課前準備：電腦課件
教學(xué)過程：
(一)、揭示課題，導(dǎo)入新課，板書課題。
1、板書課題，導(dǎo)入新課，。
通過老師寫課題，你發(fā)現(xiàn)了什么?你對它有什么了解?
學(xué)生交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。
2、討論題意。
(1)你從課題上讀懂了什么?(夜，點明時間;行，點明動作;黃沙，點明地點。)
(2)用自己的話說出題意。(夜間行進在黃沙嶺的道路上。)
3、簡介作者。
辛棄疾，是我國南宋卓越的愛國詞人，出生時家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國。
本詞寫于他遭貶閑居江西上饒之時，作者對黃殺嶺較熟悉。
(設(shè)計意圖：既復(fù)習了舊知識，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩的興趣。)
(二)初讀課文，疏通字詞。
1、學(xué)習詩詞首先要做到讀準字音。板書：知音
看課件，聽老師朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
見：讀xiàn ,同“現(xiàn)”。
讀對節(jié)奏，如：七八個星∕天外，兩三點雨∕山前。
2、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。
3、檢查自讀情況。
(1)指名讀課文，正音。
(2)練讀。
(3)指名讀。
(4)師生評議。
4、齊讀。
(設(shè)計意圖：識字后排除學(xué)習困難。)
(三)再讀課文，理解上闋詞的意思。
字音讀準了，我們還要明白詞意。板書：明意
1、默讀詞的上闋，想想每句話的意思。
2、小組合作學(xué)習，討論上闋詞的意思。
3、交流上闋詞的意思。
(1)指名讀第一句，并說說這句的意思。
出示動畫，理解“別枝”的意思;
出示課件作選擇題：
“別枝”現(xiàn)在有三種解釋，①離開枝頭。②斜枝、樹枝;
③另外一枝。在本詞中選哪一種?
(2)指名讀第二句，并說說這句的意思。
(3)齊讀三、四句。
討論： A. 是什么送來一陣陣稻花香?
B. 是誰聽取蛙聲一片?
C. 是誰在說豐年?
把詞句補充完整。
指名說說三、四句的意思。
(設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，突破本課理解上的難點。)
(四) 體會上闋詞的意境。
明白了詞意并不是最終的目的，而需要我們進一步領(lǐng)悟詞的意境。板書：入境
老師伴樂朗讀，學(xué)生閉眼想象：皎潔的月光，帶著稻花香的清風，微微吹拂在臉上，烏鵲被驚醒，拍動著翅膀離開了枝頭，蟬兒不停的鳴叫著，農(nóng)民在稻田邊談?wù)撝S收的景象，青蛙在不停的唱著歌……
提問：
你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么? 想到了什么?心情怎么樣?(板書：看 聽 聞 想)
這些景物美嗎?有這么多的美景陪伴著作者夜行，帶著你的感受讀一讀。學(xué)生配樂朗讀。
(五)指導(dǎo)朗讀。
帶著喜悅之情讀一讀吧!
1、自由有感情地朗讀上闋詞，用心體會景物的美麗。
2、指名讀，齊讀并評議。
(設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出韻味，進一步感悟作者復(fù)雜的感情。)
(六)我們通過學(xué)習上闕，已經(jīng)學(xué)會了學(xué)習詩詞的方法，下面我們就用我們剛剛學(xué)到的方法自己學(xué)習下闕吧!
1、學(xué)生自學(xué)。
2、匯報學(xué)習成果：
(1)說詞的大意。
(2)知道讀出節(jié)奏。強調(diào)：七八個星/天外，兩三點雨/山前。
(3)體會感情：在山野中夜行遇雨，倉皇之間，你什么心情?(著急)后來又發(fā)生什么事情了呢?你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生理解“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。” 夜行遇雨又能找到避雨的地方，這種經(jīng)歷也是一種難得的人生樂趣呀!
(4)帶著這種感情讀一讀吧!
(七)拓展：
1、蘇軾和辛棄疾同是豪放派詞人，也寫過兩首《西江月》，(出示課件)這是其中的一首，讀一讀吧!
2、你讀出了什么?給你了什么感覺?
3、師小結(jié)：是呀!好一個愁字了得!作者不同，境遇不同，心情不同，所作詞作當然不同，所以我們再讀詩詞時，一定要了解詞人，悟出詞情。
(八) 作業(yè)
你能不能把這首詞，變成一首現(xiàn)代美文?自己動筆寫一寫吧!
(設(shè)計意圖：體現(xiàn)語文的工具性，工具性與人文性并重。)
板書設(shè)計