《春夜喜雨》是唐肅宗(李亨)上元二年(公元761年)春,杜甫在成都浣花里寫的一首春夜雨景圖。下面是小編整理的春夜喜雨教學(xué)反思，以供大家閱讀。

　　春夜喜雨教學(xué)反思一

　　古詩(shī)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是漢語(yǔ)言文學(xué)的精華，所以從小激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣，讓他們從中汲取精華，以做到傳承中華文化是非常重要的。在執(zhí)教《春夜喜雨》這首古詩(shī)時(shí)，我注重了一個(gè)詞——詩(shī)情畫意，即讓學(xué)生從讀入手，在讀通、讀懂的基礎(chǔ)上結(jié)合自身積累想象詩(shī)歌畫面，體會(huì)到作者的情感，從而受到感染和熏陶。

　　整堂課下來，以下幾方面做得較好：

　　一、以讀帶動(dòng)課堂，分層次達(dá)到目標(biāo)，遵循了教學(xué)規(guī)律。這樣，學(xué)生積極性較高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在朗讀上我采取了循序漸進(jìn)的方法：(1)讓學(xué)生讀出節(jié)奏，讀通。(2)讓學(xué)生讀出韻味。(3)讓學(xué)生譯讀，讀懂。(4)悟讀，邊讀邊想象畫面，感悟意境，體悟情感。

　　二、注重了突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我以讀為主，根據(jù)情況采取了對(duì)讀、小組合作探究交流等形式，注重了學(xué)生主動(dòng)性與探究能力的培養(yǎng)。例如，我讓學(xué)生課前收集杜甫的生平及本詩(shī)的寫作背景，學(xué)生做得相當(dāng)好。另外，對(duì)詞語(yǔ)的品析，相互間交流得認(rèn)真、詳細(xì)。

　　三、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，很輕松的便將學(xué)生帶入了情境，讓學(xué)生體會(huì)到了意境美，受到熏染。

　　當(dāng)然本節(jié)課也有一些待商榷的地方：

　　一、譯讀的環(huán)節(jié)突出不夠，有影響學(xué)生掌握詩(shī)意的嫌疑。

　　二、時(shí)間把握上有問題，導(dǎo)致最后結(jié)尾匆忙。

　　一堂課下來，總是得失兼有。教學(xué)就是這樣——不斷在實(shí)踐中找到最適合自己和孩子們的方法，我相信，只要有勇氣，有創(chuàng)新的決心和信心，就一定會(huì)在教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)，飛得更高!

　　春夜喜雨教學(xué)反思二

　　古詩(shī)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是中國(guó)語(yǔ)文材料的精華，所以從小激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣，讓他們從中汲取精華，完善品格是非常重要的。我的整個(gè)教案設(shè)計(jì)就從激趣入手，再到感悟，最后拓展。

　　開課時(shí)，我從同學(xué)們會(huì)背的課外古詩(shī)入手。同學(xué)們頓時(shí)興趣盎然，人人爭(zhēng)著舉手背自學(xué)的古詩(shī)，這樣大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;接著檢查學(xué)生通過課外查找資料、課外閱讀，培養(yǎng)了他們收集信息、處理信息的能力，然后在課堂上進(jìn)行大膽的展示，使學(xué)生體會(huì)到自學(xué)的快樂。

　　我重在感悟這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是通過“讀”來使每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我感悟。以讀為主是當(dāng)今語(yǔ)文課堂教學(xué)的主旋律，要做到“以讀為本”、“以講助讀”，而且對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，更要通過朗讀這一主要形式來讓外部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認(rèn)識(shí)。所以，我鼓勵(lì)學(xué)自讀自悟，大力提倡“以讀代講”，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧x書中思考、在小組中討論、在班級(jí)中展示自我，從而培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)感。這節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，效果較好!

　　春夜喜雨教學(xué)反思三

　　今天上了一節(jié)古詩(shī)歌，一節(jié)課下來，收獲很多，因?yàn)檫@節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了太多的東西，從前一直對(duì)于古詩(shī)課是很茫然的，如何讓孩子們?cè)谠?shī)的意境中體會(huì)詩(shī)人的情感呢?今天我覺得自己做的不夠好，因?yàn)槲姨幪幰龑?dǎo)孩子們?cè)谖业乃悸飞献撸瑳]有給孩子們充分的想象的空間，和自主探索的自由。我認(rèn)為這是一節(jié)不成功的課，如果重新來上，我想我應(yīng)該是另外一種設(shè)計(jì)，從整體的把握，再到重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。

　　今天孩子們是第一次上這節(jié)課，但是他們讀的非常好，很有韻味，只是在我提問的過程中孩子們表現(xiàn)的不是很積極，分析原因他們不敢回答，很怕自己說錯(cuò)，可能是因?yàn)橛新犝n的原因吧。還有可能就是他們是真的沒懂，后來表現(xiàn)的還算好。激勵(lì)的作用就是會(huì)讓孩子們找到自信，在以后的教學(xué)中我想我還會(huì)一直給孩子們自信，然后讓他們?cè)谡n堂上找到勇敢的自己。另外更重要的是適當(dāng)?shù)膯栴}，留給學(xué)生一定的空間。

　　不管失敗也好，成功也好，教學(xué)就是不斷在實(shí)踐中找到最適合自己和孩子們的方法，我相信，只要有勇氣，有創(chuàng)新的決心和信心，就一定會(huì)在教學(xué)的路上走的更遠(yuǎn)。

　　春夜喜雨原文

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　春夜喜雨譯文

　　好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生之春。

　　伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。

　　濃濃烏云，籠罩田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火，閃爍江上漁船。

　　明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。